2022年12期
刊物介紹
以新視角、新高度發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究和方法研究成果，推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)及培訓(xùn)提供交流平臺(tái)，為提高大眾創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力提供智力支持，為企業(yè)和高校實(shí)施產(chǎn)教融合提供知識(shí)服務(wù)，構(gòu)建促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展的知識(shí)服務(wù)平臺(tái)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐
理論研究
教學(xué)革新
- 產(chǎn)教融合背景下高職院校體育課程改革路徑分析
- “三教”改革背景下高職擴(kuò)招教學(xué)管理探索
——以廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - “新工科”背景下土木工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索與應(yīng)用
- 《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》課程教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 《水土保持研究方法》研究生課程探索與實(shí)踐
- 蠶桑特色課程教學(xué)改革的思考
——以“蠶桑生物技術(shù)”為例 - 高職英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 高職院校基礎(chǔ)韓國(guó)語任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法與單元設(shè)計(jì)研究
——以延邊職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 - 混合差異化教學(xué)模式在國(guó)際漢語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 基于持續(xù)改進(jìn)的課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控反饋機(jī)制的研究
- 基于校企共建的課程教學(xué)改革實(shí)踐
——以《流行配飾研究》課程為例 - 外科護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)與反饋體系的構(gòu)建與思考
- 新時(shí)代高職院校《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程中“五育并舉，融合育人”的教學(xué)改革策略研究
教育改革與發(fā)展
- “三全育人”理念下生涯教育賦能體系構(gòu)建
- PDS理念指導(dǎo)下高職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)研共同體構(gòu)建
- 地方高校一流本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建策略
——以聊城大學(xué)生物制藥專業(yè)為例 - 輔導(dǎo)員在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)工作中的創(chuàng)新路徑研究
- 工科專業(yè)校內(nèi)項(xiàng)目式生產(chǎn)實(shí)習(xí)的探索與實(shí)踐
——以電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)為例 - 構(gòu)建“三循環(huán)，三促進(jìn)”育人生態(tài)鏈，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性
- 金融工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建
- 勞動(dòng)教育課程多元學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究
- 媒介技術(shù)視域下高校圖書館個(gè)性化數(shù)據(jù)服務(wù)策略探析
- 農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位課程體系改革研究
- 日本高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展路徑與現(xiàn)實(shí)啟示
- 廈門市高職專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的協(xié)同性研究
- 探析新時(shí)期民辦高校書院制教育實(shí)踐的改革創(chuàng)新之路
- 校企共建“雙師”素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)的基本內(nèi)涵和路徑探索
- 學(xué)校創(chuàng)新氛圍對(duì)高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿的影響研究
——個(gè)性特質(zhì)的中介作用 - 以大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐
- 中高職汽修類專業(yè)教育銜接存在的問題與改進(jìn)措施
模式探索
- “翻轉(zhuǎn)+對(duì)分”混合教學(xué)模式在天然藥物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- OBE教育理念下人力資源管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探討
- 案例-翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式在《健康評(píng)估》實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高職院校混合式教學(xué)模式探究
- 基于“專創(chuàng)一體化”視角的民辦高校“4344”人才培養(yǎng)模式研究
- 基于場(chǎng)景思維的高職院校寫作微課堂模式研究
- 基于實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的材料類專業(yè)課程案例式教學(xué)模式探索
- 經(jīng)管類專業(yè)開設(shè)《人工智能基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程的難點(diǎn)與對(duì)策
- 食品類專業(yè)校企協(xié)同育人路徑優(yōu)化及保障機(jī)制探索
- 疫情防控常態(tài)化下線上教學(xué)模式的問題與對(duì)策
- 應(yīng)用化學(xué)專業(yè)“雙創(chuàng)”教育模式探索
- 應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模式改革及成效研究
- 粵港澳大灣區(qū)背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新、融合與協(xié)同模式研究
創(chuàng)新方法
- 本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過程性管理與評(píng)價(jià)改革實(shí)踐研究
——以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院為例 - 地方醫(yī)學(xué)院校“三位一體銜接式”就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育體系研究與實(shí)踐
- 分層教學(xué)模式在高職英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 混合學(xué)習(xí)方式在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用研究
- 基于學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)開發(fā)探討
- 基于學(xué)習(xí)通平臺(tái)的《食品營(yíng)養(yǎng)檢測(cè)》實(shí)訓(xùn)課混合式教學(xué)實(shí)踐
- 形成性評(píng)價(jià)體系在高職生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用