2016年5期
當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究
- 高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)探究
- 閱讀障礙兒童的早期診斷與干預(yù)
- 試析初中信息技術(shù)教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
- 淺議多媒體與語文閱讀教學(xué)的有效整合
- 現(xiàn)代技術(shù)教育環(huán)境下高中語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 淺析多媒體技術(shù)在初中化學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于初中音樂課堂教學(xué)拓展的幾點(diǎn)建議
- “工程材料及成型技術(shù)”課程改革與實(shí)踐研究
- 以CDIO理念為指導(dǎo)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》教學(xué)方法改革與實(shí)踐
- 淺談新形勢下的中職計(jì)算機(jī)教育
- 我國高等藝術(shù)教育現(xiàn)狀與發(fā)展策略
- 小學(xué)作文教學(xué)之我見
- 培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)英語的自主能力
- 如何培養(yǎng)學(xué)生寫觀察日記
- 高中《語文讀本》課外閱讀指導(dǎo)研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問技巧
- 提升基層領(lǐng)導(dǎo)干部網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對能力的分析
- 琵琶曲《春雨》的創(chuàng)作特點(diǎn)分析
- 淺談高校校園足球文化發(fā)展趨勢
- 試論高校“去行政化”的困境與路徑選擇
- 試析武術(shù)套路美學(xué)特征的體現(xiàn)
- 多系統(tǒng)數(shù)控機(jī)床裝調(diào)維修實(shí)訓(xùn)考核平臺實(shí)訓(xùn)設(shè)備研發(fā)生產(chǎn)與教學(xué)轉(zhuǎn)化實(shí)踐
- 籃球教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的反思
- 關(guān)于農(nóng)村留守兒童的親情教育應(yīng)用效果分析
- 探究合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 農(nóng)業(yè)院校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐研究
——以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例 - 高效的課堂，靈動的舞臺
——從一節(jié)優(yōu)質(zhì)課追夢之旅說起 - 讓家庭為孩子的朗讀助力
- 淺析新教師的專業(yè)發(fā)展
——對一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)新老師T的個案研究 - 本科高校應(yīng)用型工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究
- 試論農(nóng)村普通高中實(shí)施生態(tài)文明教育的有效路徑
- 淺談幼兒難管的原因及引導(dǎo)策略
- 淺談提升初中語文閱讀教學(xué)有效性的策略
- 用愉悅因素構(gòu)建語文課堂
- 中職無機(jī)化學(xué)教學(xué)改革探討
- 淺談中職德育課教學(xué)中的創(chuàng)新教育
- 借鑒傳統(tǒng)語文教育法，內(nèi)隱式地培養(yǎng)學(xué)生語法感
- 太極拳對練套路教學(xué)研究
——以陳炎林先生版本為例 - 任務(wù)驅(qū)動反思式教學(xué)法在大學(xué)英語ESP教學(xué)中的應(yīng)用
- 論中學(xué)音樂教師素質(zhì)培養(yǎng)
- 如何指導(dǎo)學(xué)生寫出感情真摯的記敘文
- 用豐富多彩的課堂教學(xué)吸引學(xué)生的注意力
- 基于應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的多維實(shí)踐平臺的研究
- 小學(xué)三年級作文起步教學(xué)淺見
- 加強(qiáng)大學(xué)生中國傳統(tǒng)文化教育之我見
- 從《熱血教師》淺析學(xué)困生的成因與轉(zhuǎn)化策略
- 論培養(yǎng)復(fù)合型農(nóng)資人才，減少人才流失
——以石河子大學(xué)農(nóng)學(xué)院農(nóng)資專業(yè)為例 - 淺談《波德萊爾美學(xué)論文選》
- 能力在實(shí)踐中才能提升
——教育敘事研究報(bào)告 - 淺論家庭教育情境下小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 初中課外體育作業(yè)對比研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 如何啟發(fā)和保護(hù)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力
- 計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展方向及其應(yīng)用
- 淺談中學(xué)語文教學(xué)中如何建立良好的師生關(guān)系
- 幼兒英語語音教學(xué)藝術(shù)探究
- 西部地區(qū)高職院校科研成果管理現(xiàn)狀分析
- 成人高等教育學(xué)籍管理存在的問題及對策
- 班主任工作中關(guān)愛個體之我見
- 高校教學(xué)督導(dǎo)工作的實(shí)踐與反思
- 高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析
- 如何利用教學(xué)資源提高初中體育教學(xué)效率
- 環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)環(huán)節(jié)及其方法淺談
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 醫(yī)院政工工作的重要性分析及完善
- 河北省高職學(xué)生就業(yè)心理現(xiàn)狀調(diào)查
- 淺析籃球運(yùn)動中的移動進(jìn)攻
- 還語文課堂作業(yè)一個真實(shí)的自我
- 中學(xué)體育應(yīng)注重學(xué)生體質(zhì)健康
- 醫(yī)學(xué)院校生物科學(xué)專業(yè)就業(yè)工作實(shí)踐與思考
——以蚌埠醫(yī)學(xué)院為例 - 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性
- 語文教學(xué)需要“詩情畫意”
- 中職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與應(yīng)對策略
- 旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析
- 高中英語教學(xué)有效作業(yè)的探究
- 把準(zhǔn)“群文閱讀”選材關(guān)的探究
- 小學(xué)語文教學(xué)中多媒體教學(xué)對學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)
- 淺談中職舞蹈教師培養(yǎng)學(xué)生“舞感”的策略
- 淺談如何指導(dǎo)三年級學(xué)生作文入門
- 情境教學(xué)法在中職幼師英語教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的研究
- 雙子葉植物與單子葉植物觀察探究
- 教育全球化背景下中國父母的角色承擔(dān)
- 淺析中職語文教材中的女性美
- 黨的十八屆五中全會精神對高校共青團(tuán)工作的幾點(diǎn)啟發(fā)
- 高中書法鑒賞教學(xué)策略探討
- 綜合性教學(xué)模式在銷售管理教學(xué)中的運(yùn)用
- 技工學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)踐及探索
- 設(shè)置疑問促教學(xué)，存留疑問激學(xué)習(xí)
——論問題教學(xué)法中的問題設(shè)計(jì) - 高校語言實(shí)驗(yàn)室對大學(xué)英語機(jī)試的探索與實(shí)踐
——以廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院為例 - 關(guān)于當(dāng)代中國教育理性與實(shí)踐的思考
- 課堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的作用與方法
- 新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué)研究
- 醫(yī)藥職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革探微
- 初中語文閱讀教學(xué)的困境分析及對策
- 高中數(shù)學(xué)課堂提問有效性研究
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)模式
- 淺議“校本課程”與“校本課程開發(fā)”的概念界定
- 智慧引領(lǐng)，照亮共鳴的心靈
- 高職學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展現(xiàn)狀研究
- 淺議如何提高鐵路企業(yè)職工培訓(xùn)的有效性
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的交流能力
- 從對生命全程的理解探索生命教育
——生命教育輔導(dǎo)實(shí)例 - 基于現(xiàn)代新聞傳播方式探討媒介與公共健康
- 《西游記》中玉皇大帝與二郎神關(guān)系新考
- 生物課堂中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 小組合作在高中體育選項(xiàng)教學(xué)中的思考
- 基于C語言程序設(shè)計(jì)課程在CDIO模式下實(shí)踐教學(xué)的探討
- 守恒法和差量法巧解化學(xué)計(jì)算題
- 小學(xué)信息技術(shù)課堂有效教學(xué)的思考
- 初中英語閱讀教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用探析
- 情感教育在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透
- 探究高職就業(yè)教育新模式
- 軟件工程專業(yè)工程化培養(yǎng)模式研究
- 淺議怎樣提高學(xué)生的閱讀能力
- 中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
- 淺談高中英語寫作教學(xué)策略
- 臨床醫(yī)學(xué)研究生黨建工作研究
- 心理援助：大學(xué)生志愿服務(wù)新探索
- 概念定義的“淡化”及其正確性
——對初中數(shù)學(xué)教材中幾個概念定義的商榷 - 淺談小學(xué)語文朗讀教學(xué)中背景音樂的運(yùn)用
- 目標(biāo)教學(xué)法在中職建筑專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高校黨建對大學(xué)生政治認(rèn)同的價(jià)值導(dǎo)向研究綜述
- 投擲實(shí)心球技術(shù)中的核心力量訓(xùn)練手段
- 發(fā)揮校園文化的隱性育人功能
- 以社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生宿舍文化建設(shè)
- 淺談班主任管理的藝術(shù)
- 《IT項(xiàng)目管理》課程縱橫研究
- 關(guān)于“和諧語文課堂”的幾點(diǎn)感悟
- 淺談如何提升幼兒教師輪訓(xùn)效率
- 人體解剖學(xué)教學(xué)改革的探索與設(shè)想
- 山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校藥理學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與改進(jìn)措施
- 提高初中化學(xué)教學(xué)有效性的幾點(diǎn)探索
- 淺析音樂選擇對比賽型大眾健美操成套動作選編的重要性
- 大學(xué)生獎助學(xué)金評定規(guī)范與評定系統(tǒng)的研究
- 低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中兒歌的運(yùn)用
- 紙質(zhì)書籍和電子書籍的感官體驗(yàn)比較研究
- 淺析早期閱讀對幼兒的影響
- 由流行音樂探尋歷史幽深
——以《煙花易冷》與《洛陽伽藍(lán)記》為例 - 高校“互聯(lián)網(wǎng)+”學(xué)生公寓建設(shè)
- 張家口涉外旅游業(yè)發(fā)展與當(dāng)?shù)馗咝４髮W(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀研究
- 淺析建水小調(diào)的藝術(shù)特征
- 行而知往
——在藝術(shù)社團(tuán)中如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力 - 提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- 如何高效上好信息技術(shù)課
- 在愛的教育中茁壯成長
- 淺談中學(xué)英語閱讀教學(xué)
- 淺談高校檔案科學(xué)化管理
- 小學(xué)高年級英語閱讀教學(xué)研究
- 高校教學(xué)秘書如何做好教學(xué)檔案管理工作
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的初中班主任管理策略研究
- 淺談民辦高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀與對策
——以增城四所民辦院校為例 - 關(guān)于金融學(xué)立體化教材建設(shè)的思考
- 四川省羽毛球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀研究
- 聲光形異質(zhì)同
- 讓童聲合唱動起來
- 探析高校如何應(yīng)對境外情報(bào)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)策反大學(xué)生
- 雙因素理論視域中的高校志愿者激勵機(jī)制探究
- 對校園足球訓(xùn)練細(xì)節(jié)的把握將決定成敗
- 新課程改革背景下初中化學(xué)教學(xué)的新思考
- 淺談提高中職數(shù)控專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的設(shè)計(jì)
- 新課程改革背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)初探
- 淺談如何打造中學(xué)語文課堂教學(xué)中的“亮點(diǎn)”
- 優(yōu)化英語教學(xué)，提高課堂效率
- 積極心理學(xué)視角下誠信品質(zhì)的培育
- 廣西壯族自治區(qū)區(qū)級體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的布點(diǎn)及項(xiàng)目布局研究
- 關(guān)于發(fā)展家庭農(nóng)場的主要問題
- 現(xiàn)代科技對電視新聞傳播方式的影響
- 初中英語教學(xué)中分層教學(xué)法的應(yīng)用探討
- 開展“五個一”活動，加強(qiáng)語文課堂實(shí)踐
- 把筆還給學(xué)生，想寫就寫
—— “我的小本本”的運(yùn)用與探索 - 體驗(yàn)式教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中女生體育學(xué)習(xí)中消極態(tài)度的分析與解決對策
- 英語學(xué)習(xí)策略教學(xué)在高職英語教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 期末聯(lián)考試卷分析及教學(xué)策略研究
- 房地產(chǎn)開發(fā)與經(jīng)營課程項(xiàng)目式教學(xué)法研究
- 淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)策略
- 簡析師范生分階段立體化培養(yǎng)的方案和意義
- 讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)物理
- 如何提高初中生英語學(xué)習(xí)興趣
- 夯實(shí)語文素養(yǎng)從深化課外閱讀開始
- 淺談幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)
- 用愛澆灌，用心溝通
——試析初中生逆反心理的疏導(dǎo)及措施 - 研究生英語EGP+ESP課程體系構(gòu)建研究
- 通過閱讀附帶認(rèn)知習(xí)得詞匯的實(shí)證研究
- 基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的大學(xué)外語教學(xué)模式研究
- 淺析信息化時(shí)代高職院校教育管理中出現(xiàn)的問題
- 巧用多媒體，讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力
- 美術(shù)常規(guī)教學(xué)中運(yùn)用微課促進(jìn)師生互動及學(xué)生互動的嘗試
- 淺論中國模特的生存現(xiàn)狀
- 淺析當(dāng)前大學(xué)生國防教育的內(nèi)容
- 淺談理工科院校大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀與研究
- 模具制造專業(yè)核心課程及數(shù)字資源建設(shè)的實(shí)踐研究
- 落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展
- 基于積極心理學(xué)視角的高校輔導(dǎo)員職業(yè)心理壓力調(diào)適策略
- 碳酸鹽巖成巖作用的認(rèn)識教育研究
- 試論高校如何在新形勢下創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”基層黨組織
- 淺談初中數(shù)學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)
- 經(jīng)管專業(yè)經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究
- 論創(chuàng)新時(shí)代的歷史教學(xué)
- 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的國際經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革探討
- 高職院校信息化教學(xué)資源共建共享機(jī)制研究
- 《老人與海》兩篇譯文比較與批評賞析
- 高考招生制度改革的困境與出路
- 以學(xué)生為本的高校思想政治教育方法探究綜述與評析
- 《旅游策劃實(shí)務(wù)》課程“校企共評”考核方式的探索與改革
- 新課程改革背景下初中地理教學(xué)方法淺析
- 關(guān)于新課程改革背景下高中地理教學(xué)方法的研究
- 基于CDIO的“電機(jī)及電氣控制”課程改革與實(shí)踐
- 以新理念引領(lǐng)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新
- 淺議中職英語課堂中活用交流互動教學(xué)方法
- 注重語文課堂教學(xué)，尊重學(xué)生生命化體驗(yàn)
- 創(chuàng)建獨(dú)特課堂文化，促進(jìn)學(xué)生分層發(fā)展
- 有關(guān)圓的性質(zhì)定理及輔助線作法探究
- 意識潛力在摔跤運(yùn)動訓(xùn)練中的運(yùn)用
- PISA2012
——日本成功的基本經(jīng)驗(yàn) - 學(xué)前教育國際化背景下的幼兒英語師資培養(yǎng)途徑研究
- 中學(xué)圖書室環(huán)境下圖書管理員職能定位及素質(zhì)培養(yǎng)
- 讓語文教學(xué)氛圍永遠(yuǎn)“和諧”如春
- 英文報(bào)刊對學(xué)生跨文化交際能力的影響及教學(xué)策略
- 高中英語教學(xué)中的文化滲透策略分析
- 從馬斯洛的需求層次理論討論提高高校大一新生的適應(yīng)性
- 計(jì)算機(jī)木馬病毒的教學(xué)研究和預(yù)防措施
- 設(shè)計(jì)師需要思考的社會問題
- 大學(xué)新生生物專業(yè)認(rèn)知度調(diào)查
——以河北師范大學(xué)匯華學(xué)院為例 - 高校本科口譯學(xué)科建設(shè)研究
——基于河北省某高校的實(shí)證研究 - 翻轉(zhuǎn)課堂本土化的必由之路
- 中職學(xué)校信息化課堂教學(xué)現(xiàn)狀及策略
- 試析初中信息技術(shù)教學(xué)中情境導(dǎo)入的運(yùn)用
- “主題探究”模式在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
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