福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)
- 社會(huì)規(guī)范認(rèn)同研究的歷史發(fā)展及應(yīng)然轉(zhuǎn)變——社會(huì)規(guī)范認(rèn)同研究的現(xiàn)狀及評(píng)價(jià)
- 《弟子規(guī)》中的養(yǎng)成教育
- 從哲學(xué)的角度談素質(zhì)教育
- 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下語文讀寫練筆策略
- 中學(xué)語文教學(xué)中的情感滲透
- 磨課:立足文本精打細(xì)磨——人教版八年級(jí)上冊(cè) 《臺(tái)階》磨課筆記
- 滲透客家文化 激活語文課堂
- 把握教材資源 落實(shí)語用實(shí)踐
- 小學(xué)寫字教學(xué)策略研究
- 多元朗讀,以讀促悟——以 《清平樂·村居》為例談古詩教學(xué)
- 有效利用插圖 提高閱讀教學(xué)效益
- 隨文練筆——讀寫結(jié)合的有效途徑
- 小學(xué)閱讀教學(xué)的“原始”鏈接芻議
- 緊扣文本 探索讀寫結(jié)合最佳組合方式
- 高段學(xué)生作文評(píng)改應(yīng)重“趣”
- 輕叩門扉 靜聽花開的聲音——農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)口語交際訓(xùn)練策略
- 課前交流的應(yīng)然追求:語文味、人情美、書卷香
- 小字詞 大作為——也談高年級(jí)字詞教學(xué)
- 引領(lǐng)中年級(jí)學(xué)生從生活中找尋寫作的源頭
- 讓“語用”行走在詩意間
- 低年級(jí)看圖寫話教學(xué)策略探究
- 中職學(xué)生語感培養(yǎng)探索
- 幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的“三分”策略
- 幼兒自主探究能力的培養(yǎng)
- 條件概率教學(xué)的幾點(diǎn)注記
- 新型教研——說題的感悟
- 關(guān)注數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累——“圖形與幾何”教學(xué)實(shí)效提升策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的有效性策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)探究式課堂教學(xué)初探
- 以《推理》一課淺析小學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)
- 有效積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的四個(gè)途徑
- 激“趣”與啟“思”:數(shù)學(xué)課堂的兩大增效策略
- 新課程英語的情感與智慧教學(xué)
- 初中英語片段式公開課模式探析——以“仁愛八年級(jí)上冊(cè)Unit3 Topic2 Section B”教學(xué)為例
- 高中英語課堂小結(jié)的畫龍點(diǎn)睛
- 小學(xué)英語課堂設(shè)計(jì)的低效成因分析與對(duì)策
- 任務(wù)型教學(xué)法在中職英語口語教學(xué)中的應(yīng)用
- 運(yùn)用合作學(xué)習(xí)策略推動(dòng)中職英語課堂教學(xué)
- 巧借微課新模式 提高高中政治課課堂教學(xué)實(shí)效
- 樂在課堂 感知幸福——對(duì)構(gòu)建高中思想政治幸福課堂的思考
- 思想品德課教學(xué)美化運(yùn)用的魅力
- 問題情景 實(shí)驗(yàn)本源 多元表征 學(xué)科素養(yǎng)——2015年福建高考理科綜合物理試題評(píng)析
- 中學(xué)物理課堂精練講授策略的實(shí)現(xiàn)途徑
- 小學(xué)科學(xué)“放手”策略探究——以《電磁鐵的磁力》教學(xué)為例
- 初中地理分布圖的讀圖與析圖教學(xué)
- 探討中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程案例教學(xué)的成與敗——以《Excel數(shù)據(jù)處理》為例
- 海峽兩岸鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情 莘莘學(xué)子禮樂相承——將閩南鄉(xiāng)土音樂“蓮花褒歌”引入音樂課堂
- MOOC的基本特征與應(yīng)用于中職教學(xué)的思考
- 關(guān)于高中生政治課學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告
- 中職生心理問題成因及疏導(dǎo)策略探析

