2022年9期
刊物介紹
反映教育教學動態，探索教育教學規律。
福建教育學院學報
教學法研究
- 語境視域下高考文言文翻譯題的備考方略
- 基于“康奈爾筆記法”的單元筆記整理策略
- 初中語文古詩詞閱讀與寫作訓練融合教學策略
- 以法習文：統編初中語文自讀課文任務清單式教學策略
——以《夢回繁華》教學設計為例 - 初中數學幾何模型的教學誤區與解決路徑
- 融合專業素材的中職正弦函數教學優化
- 微課在氧化還原反應教學的實踐與思考
- 從多元文明視角來審視人類文明的發展
——以高中歷史統編版《中外歷史綱要》為例 - 指向科學探究的高中生物評價量表構建
- 初中生物講學稿的研制與應用
——以初中生物七（下）“人體的物質運輸”單元教學為例 - 基于真實情境發展學生態度責任核心素養
——以人教版“病毒”一節為例 - 高中主題心理沙盤輔導課教學探究
- 清晰指令要求 提升心理團輔課的有效性
- 新課程標準下信息科技與學科融合路徑探析
——以《制作校園生活電子相冊》為例 - 培養計算思維的高中信息技術校本作業探究
——以認識程序和程序設計語言為例 - 初中信息科技算法設計思維培養策略探析
- 基于創意物化目標的研學實踐教育探索
- 精準教學目標 提升單元整體設計效率
——以小學語文三年級下冊第七單元為例 - 借助圖像化閱讀策略 推動學生高階思維發展
——以統編版《語文》第二、三學段教材為例 - 小學語文教學跨學科整合策略探究
- 基于思辨核心素養的古詩詞群文閱讀教學探索
- 以評估證據驅動學習任務的小學語文單元整體教學設計優化策略
- 素養本位下的小學語文單元整體作業設計
- 信息技術環境下語文探究式閱讀策略
- 融合信息技術的小學情境作文教學探析
- 基于“讀思達”的小學語段教學探究
- “讀思達”在小學數學教學中的運用研究
- 面積測量視角下量感培養的整體規劃與策略探究
- “減負”背景下情理教育課堂教學實踐與思考
- 中年級數學課前預習習慣培養探究
——以人教版小學數學四年級上冊第五單元《平行四邊形和梯形》為例 - 小學數學核心問題教學探究
——以人教版五年級上冊第一單元《小數乘法》為例 - 小學英語單元主題作業的設計與思考
- 指向深度學習的小學英語單元作業設計
- 低齡學生方言教學助推地方文化保護發展
——以Z 團隊的福州話育苗班模式為例 - 小學書法趣味教學的意義與途徑探究
- 融傳統文化于游戲 促幼兒美育發展
- 幼兒動作發展目標實施的困境與化解策略
- “思維導圖式記錄”在教學中的設計和應用
——以中職“幼兒科學教育活動”為例