2021年21期
廣東教學報·教育綜合
廣東教學報·教育綜合
- 生態課程：讓每一個生命幸福而完整的成長
- 試析中小學責任督學隊伍的建設
- 可燃性粉塵爆炸教學實驗優化策略
- 基于初中英語整本書閱讀的閱讀倦怠成因分析及有效干預策略
- 有效利用課堂錯誤資源提高小學生數學素養
- 班主任人格魅力探微
- 淺談中學《道德與法治》教學對學生人格的影響
- 基于財經素養下的小學生校本課程開發與應用
- 淺談微課在初中數學課堂的應用
- 活動引領興趣，整合帶動課堂
- 常態教研芻論
- 做一個“剛柔并濟”的班主任
- 關于心本教學“通心五導”課堂教學模式的思考
- 多媒體與語文教學深度融合的實踐例談
- 教育根植于愛
- 如何做好新時代的班主任
- 小學女生啦啦操基本跳躍動作的影響因素與訓練方法研究
- 以教材為本探究初中作文教學策略
- 鄉村小學開展綜合材料手工課程初探
- 英文繪本用于小學不同課型的研究
- 提升自我效能，促進自主成長
- 教育的價值思考
- 小學英語教師可持續專業發展途徑的探索
- 簡論小學美術教育與校園文化建設相互助力
- 提升小學語文課堂朗讀教學有效性的思考
- 如何準確拼讀字母和音節
- 在綜合實踐活動中培養小學生習作能力的作文教學研究
- 淺談信息技術在小學英語教育中的應用
- 淺談培養小學生運用畫圖方法解決數學問題
- 巧問促高思
- 保持文化自信，促進文明互鑒
- 用心傾聽，靜待花開
- 撒下愛的種子，走進學生心靈
- 在信息技術教學中促進中學生良好行為習慣的養成
- 淺論個人實效德育的經驗
- 農村小學《道德與法治》課堂教學有效性的策略研究
- 立足特色，依托課程
- 用師“心”浸潤生命之花
- 以“二·三·四”校本模式培育小學生的家國情懷
- 結合實例談畫圖策略在小學三年級數學解題中的應用
- 小學數學“微課”教學策略例談
- 采取有效教學策略，提高小學高年級數學課堂質量
- 淺談如何實現師生之間的有效溝通
- 為學生的成長保駕護航
- 串聯主題，根植思維的歸納能力
- 初中籃球校本課程評價量規設計與思考
- 不忘初心立德樹人，扎根農村基礎教育
- 小學低段語文識字單元有效教學初探
- 讓興趣貫穿整個小學數學課堂
- 內外結合，挖掘小學非連續性文本閱讀教學資源
- 信息技術與學科的整合
- 初中數學教學中學生反思能力的培養研究
- 小學生課外閱讀方法指導策略探析
- 依托班會課促進初中生職業生涯規劃教學初探
- 用心用情用真誠，且敬且愛且同行
- 基于計算思維的初中程序設計課堂實踐
- “潛移默化”教育中滲透“核心價值”
- 在小學班主任工作中滲透感恩教育
- 基于項目式學習的人工智能創意課程活動設計
- 以AC六孔陶笛為載體輔助小學基礎樂理知識教學的研究
- 農村小學作文教學困境分析及對策研究
- 基于微課程的小學語文課本劇實踐