甘肅教育
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課堂
- 語文教學也需要“美化”
- 啟迪思維引導開放式語文學習
- 從高中作文教學現狀談作文教學的策略
- 新課程下的作文教學初探
- 淺談課堂教學中的提問藝術
- 中學語文閱讀教學比較方法芻議
- 談閱讀教學中的差錯資源化
- 如何提高低年級學生的朗讀能力
- 英語口語教學活動中的任務設計
- 淺談中西文化差異在英語教學中的滲透
- 歷史教學中對學生學習興趣培養的思考
- 政治課教學中學生創新能力的培養
- 培養學生生物科學素養的策略
- 活動材料影響學生獲得數學理解
- 如何讓學生在體驗中學好數學
- 培養學生主動學習能力優化課堂教學
- 體育課與學生非智力因素的開發
- 健美操教學中如何體現學生的主體地位
- 一類單調性習題的拓展與應用
- 根式化簡小竅門十則
- 初中數學學法指導淺議
- 了解文化差異 走出交際誤區
- “鋁三角”關系在解題中的應用
- 初中物理教學中的“看、聽、做、想、練”
- 新的嘗試 新的收獲
- 物理實驗中多媒體的應用
- 晶體的熔化和凝固實驗
- “地球公轉地理意義演示模具”的制作

