廣西教育·A版
理論博覽
- 基于大腦的個性化教學(xué)研究
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力“三策略”
- 論兒童文學(xué)教學(xué)的“誦、講、演”
- 關(guān)于口語交際教學(xué)的思考
- 淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中問題追問的有效性
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的文本生成點
- 淺談數(shù)學(xué)課外環(huán)境條件下的合作學(xué)習(xí)
- 新課標(biāo)下數(shù)學(xué)教學(xué)的“五個關(guān)注”
- 在語文課堂上有效運用多媒體“四原則”
- 透析蘇教版《分與合》單元新舊教材例圖呈現(xiàn)方式
- 語文教學(xué)中四個階段的提問策略
- 數(shù)學(xué)實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生提問能力的策略
- 對2011版小學(xué)英語課標(biāo)中聽說讀寫訓(xùn)練的思考
- 實施藝術(shù)教育的實踐探索
- 在低年級語文教學(xué)中如何運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境
卷首言論
教學(xué)創(chuàng)新
- 在古詩文教學(xué)中滲透德育的策略
- 在小學(xué)英語教學(xué)中運用音樂的嘗試
- 培養(yǎng)小班幼兒良好習(xí)慣的實踐
- 小學(xué)低年級詞語教學(xué)四法
- 如何培養(yǎng)學(xué)生用方程解應(yīng)用題的能力
- 以游戲貫穿幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程
- 讓學(xué)生“有感情地朗讀”教學(xué)策略
- 如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
- 信息技術(shù)課要注重“三引”
- 在小學(xué)語文教學(xué)中巧用故事的途徑
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)的結(jié)課方法
- 圍繞“目標(biāo)”抓好小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略
- 英語詞匯的教學(xué)技巧
- 小學(xué)生簡算能力的培養(yǎng)方法
- 引導(dǎo)幼兒快樂閱讀的策略
- “動”在低年級英語教學(xué)中的運用
- 巧用“語文節(jié)”培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)語文識字教學(xué)的三種方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)簡便計算教學(xué)的策略
專題研究二:作文教學(xué)策略
專題研究一:優(yōu)化閱讀教學(xué)策略
課堂參考
- 例談數(shù)學(xué)課閱讀教學(xué)策略
- 例談信息技術(shù)教學(xué)的趣味導(dǎo)入
- 直觀
- 捕捉最佳時機 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維
- 《三個兒子》第二課時教學(xué)設(shè)計與分析
- “2x+3=2x+5”是方程嗎
- 關(guān)于小學(xué)品德紙筆測驗的設(shè)計
- 論高年級小學(xué)語文的有效備課
- 課堂練習(xí)設(shè)計的有效性初探
- 從《圓點娃娃找朋友》中感受涂鴉游戲的“趣”與“美”
- “兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法”教學(xué)探索
- 歷史題材品德教學(xué)的模式建構(gòu)和思考
- 引導(dǎo)學(xué)生體會課文情感的途徑
- “統(tǒng)計(二)
- 優(yōu)化德育情境教學(xué)的策略

