2024年9期
刊物介紹
《湖北教育》（科學(xué)課）前身為《科學(xué)啟蒙教育》《小學(xué)自然教學(xué)》《科學(xué)課》，是中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)會(huì)刊，致力于傳播科學(xué)教育相關(guān)的研究成果，提升全國(guó)基礎(chǔ)科學(xué)教育水平。教育部審定通過(guò)的8套全國(guó)小學(xué)《科學(xué)》教材為雜志支持單位。是中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)會(huì)刊
湖北教育·科學(xué)課
專(zhuān)欄
- 科學(xué)與音樂(lè)融合教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 例談小學(xué)科學(xué)創(chuàng)造性思維培養(yǎng)策略
- 找準(zhǔn)幼小銜接的關(guān)鍵點(diǎn)
- 指向推理論證能力發(fā)展的教學(xué)策略
- “植物的生長(zhǎng)變化”單元整體教學(xué)實(shí)踐
- 基于思維進(jìn)階設(shè)計(jì)教學(xué)
- 《水到哪里去了》教學(xué)片段與評(píng)析
- 《設(shè)計(jì)制作小車(chē)》同課異構(gòu)比較分析
- 真實(shí)情境下的小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 《測(cè)量距離和時(shí)間》教學(xué)片段與分析
實(shí)踐
- 基于課堂數(shù)據(jù)強(qiáng)化科學(xué)思維教學(xué)
- 小學(xué)科學(xué)德育落細(xì)落小落實(shí)的路徑分析
- 科學(xué)課德育滲透的無(wú)痕追求
- 基于教學(xué)評(píng)一體化教學(xué)《彈簧測(cè)力計(jì)》
- 基于工程實(shí)踐的非遺項(xiàng)目學(xué)習(xí)實(shí)踐
- 例談指向深度研討的科學(xué)課堂設(shè)計(jì)
- “便利貼式”思維導(dǎo)圖在復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
- 指向科學(xué)思維發(fā)展的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)
- 基于思維型課堂教學(xué)《植物的根》
- 科學(xué)能力在教科書(shū)“問(wèn)題”設(shè)置中的體現(xiàn)
- 數(shù)字教學(xué)系統(tǒng)給小學(xué)科學(xué)帶來(lái)的變革
- 例談如何高效創(chuàng)設(shè)小學(xué)科學(xué)教學(xué)情境
- 基于社會(huì)資源的STEM課程設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 有效失敗教學(xué)視角的工程實(shí)踐活動(dòng)分析
- 試論科學(xué)精神的內(nèi)涵與培養(yǎng)策略
觀察
- 從投入看優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
- 愛(ài)爾蘭STEM與藝術(shù)教育的融合與啟示
- 模型建構(gòu)、解釋及預(yù)測(cè)系列（5）：云層及雨滴問(wèn)題分析
- 全球智慧教育大會(huì)開(kāi)幕
- 全國(guó)科學(xué)教育暑期學(xué)校開(kāi)班
- “國(guó)優(yōu)計(jì)劃”持續(xù)關(guān)注科學(xué)類(lèi)課程教師培養(yǎng)
- 館校合作提升教師科學(xué)教育實(shí)踐能力
- 九華和平小學(xué)開(kāi)展醬油非遺項(xiàng)目活動(dòng)
- 武昌區(qū)召開(kāi)科學(xué)教育系統(tǒng)建設(shè)研討會(huì)
- 民盟上?；A(chǔ)教育論壇關(guān)注跨學(xué)科教學(xué)
- 育華國(guó)際學(xué)校舉辦“自然筆記”主題夏令營(yíng)