湖南教育
新聞
探索
- 打造農村學校數學智慧課堂
——衡山縣嶺坡鄉數學教研聯組風采 - 最大公因數與最小公倍數
- 一般與特殊渾然天成
——關于多樣化解決問題策略教學的思考 - 數學中小學銜接應注意的兩個問題
- 知其然還要知其所以然
——“三角形的內角和”教學實踐與思考 - 讓課堂意外成為教學亮點
- “3的倍數的特征”教學一得
- “授漁”與“學漁”
——一道習題的教學反思 - 教有“根”的數學
——“植樹問題”教學實踐與思考 - 一堂終生難忘的課
- 尊重已有認知 建構知識聯系
——“條形統計圖”教學實踐與反思 - 課堂何妨添點幽默
- 讓趣味縈繞課堂
- 舉舉反例 活躍課堂
- 小智慧 大課堂
- 優化作業設計的思考
- 優化數學作業 拓寬數學課堂
- “體積和體積單位”教學設計
- 在課例研磨中成長
- 主動參與,享受科學的無窮樂趣
- 用物理學史點亮物理課堂

