河南教育·基教版
教育科學講堂
語文課堂教學
- 培養學生良好的學習習慣
- 學法指導例談
- 數字技術在語文教學中的運用
- 漢語拼音教學初探
- 談語文教學中的口語訓練
- 新課程理念下的語文教學評價體系
- 莫讓語文課“變了味”
- 激“趣”提“效”智慧教學
- 在課堂實踐活動中培養學生的口語交際能力
- 淺談如何提高學生的語文素養
- 信息技術與中小學語文教學的整合策略
- 如何理解語文的本質及其表現形式
- 語文教學的導語設計
- 語言積累是提高學生語文素養的重要手段
- 導語設計的基本要求
- 在語文教學中促進師生關系的和諧發展
- 語文課堂教學之“三必須”
- 新課程課堂教學誤區淺析
- 未成曲調先有情
- 談新課標下語文“問題式”教學設計
- 語文教學與靈感思維
- 用“誘思探究”促“教學過程”
- 語文測試之我見
- 做好學生自主評價的調控與引導
- 讓孩子詩情飛揚
- 開辟第二課堂 培育學生的語文素養
- 如何在語文教學中進行情感教育
- 讓分層教學成為語文教學中的亮點
- 總把新桃換舊符
- 以“活”來引領語文課堂教學
- 課文課堂中的創新教育
- 語文課程發展趨勢及特點
- 要重視發揮學生的主體作用
- 創造型語文課堂教學的探索

