2015年10期
刊物介紹
《化學教學》是國家教育部主管、華東師范大學主辦的中等教育類期刊，創(chuàng)刊于1979年，現為月刊。1992、1996、2000年連續(xù)三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學教與學
- 首要教學原理視域下“鋁金屬材料”教學研究
- 例說“分子、原子”教學中的“淺、弱、虛”
- 英國IGCSE化學教材編寫的啟示
- 從內容到過程：對滬教版初中化學教材“拓展視野”的實踐與思考
- 把清脈絡，找準病因，對癥下藥
——普通初中化學學困生心理特點及教學技巧研究 - 高中化學中的“偽知識”和“真知識”
- 走出初中化學教學中的幾處認知誤區(qū)*
- 讓學生深刻“體驗”化學反應原理
——以高三復習“乙酸乙酯制備原理”教學為例 - 高中化學基于微課教學的實踐與反思
- 高中化學核心概念教學的實踐與思考
——以“強電解質和弱電解質”為例 - 有效開發(fā)學生經驗資源的教學策略*
- 依據概念發(fā)展規(guī)律提高氧化還原反應教學有效性
- 基于IP例談有機合成信息加工策略
- 審視初中化學教學中的若干問題
- 普通高中學業(yè)水平測試復習策略的三點思考
- 初中化學教師與學生對微課認識的調查與分析
- 例談初中化學教學中情景設置的角度*
- 關于“甲烷”三節(jié)“同題異構”全國評優(yōu)課的比較研究*
- 追求科學、真實、全面的教學
——“化學反應中的熱效應”教學及反思 - 淺談化學教學情境的創(chuàng)設策略
- 化學課堂教學之美學芻議
- 閱讀讓教材文本熠熠生輝
——例談巧用文本資源組織自主學習 - 淺談初三學生化學觀的形成過程
- 一堂“方法與價值觀”教育的精彩課例
——以苯的教學設計與對話為例 - 精心設計教學構建高效課堂
——以“碳和碳的氧化物”單元復習課教學設計為例 - “氨”情境教學下的創(chuàng)新設計
- 以賽促教塑實驗課堂
——江蘇省初中化學教師實驗操作比賽有感 - 利用實驗提高初中學生化學課堂的有效參與度
- 正交實驗法對“黑面包實驗”最佳條件的研究
- 從“滴醇生花”到“霧里看花”
——乙醇催化氧化實驗的改進 - 高中化學教學中“實驗
——探究”模式探索 - 用實驗儀器設計教學主線的創(chuàng)新嘗試*
——以“給力的注射器”為例 - 二氧化碳水溶性實驗的趣味化和生活化設計*
- 證明海帶中存在碘元素的實驗教學思考
- 三口燒瓶在“氧氣化學性質”實驗中的創(chuàng)新應用