好習慣成就好成績

湯愛娟

摘 要 習慣是一個人最重要的、最穩定的素質。任何一種能力的形成都是養成好習慣的結果。好習慣是健康人格的基礎，是成功人生的根本，是每個中學生取得好成績的捷徑。許許多多的事例表明：不同的習慣是成功和失敗的分水嶺，好習慣是開啟成功大門的要素，而壞習慣則會導向失敗的歧途。

關鍵詞 好習慣 好成績

中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）16-0136-02

好習慣，顧名思義，就是良好的習慣。那么，什么是“良好的習慣”呢？良好的習慣，就是做有益于自己、有益于他人、有益于社會的事，并長期堅持，直到成為習慣性的行為。習慣，可以主宰自己的人生，那好的習慣就能讓自己走向好的一面、好的人生！學生一定要有良好的學習習慣。良好的學習習慣對學生的學習興趣與學習成績有很大的影響，與學生的成才直接相關。它包括自主學習、合作學習、探究性學習。學習好的學生學習習慣都比較好，而學習不好的學生多數并不是因為腦子笨，而是沒有良好的學習習慣。

一、要養成合理安排時間的好習慣

學習要有計劃，“計劃的制定比計劃本身更為重要”，這是一位西方哲學家的名言。高爾基也曾經說過說：“不知道明天該做什么的人是不幸的?！鼻‘敯才鸥黜棇W習任務，使學習有秩序地進行，有了計劃就可以把自己的學習管理好。這樣，就不會覺得時間不夠用，不會顧了這門學科就顧不了那門學科。到一定時候對照計劃檢查總結一下自己的學習，看看有什么成果和不足，發揚優點，克服缺點，使學習不斷進步。

二、要養成上課認真聽講的好習慣

課堂是學生學習知識的主要場所。在課堂上，老師能為我們講解知識、解開迷惑和指導方法等，走進課堂就不要去想其它的事，排除一切干擾；集中精力，不東張西望；聽不懂的做個標記，向老師或同學請教；多舉手，多發言；及時記下老師的板書和自己預習中不懂的內容。在課堂上認真聽講，也意味著在課后少花些功夫。所以上課認真聽講是學習好的關鍵一步，在課堂上快樂地聽講，是提高學習成績的根本方法。如果我們上課不認真聽講，就等于“抓了芝麻丟了西瓜”。

三、養成每天記錄和復習筆記的好習慣

做筆記有助于對學習內容的理解。記筆記的過程也是一個積極思考的過程，可調動眼、耳、腦、手一齊活動，促進了對課堂講授內容的理解。復習的優點在于可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習后發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。

四、養成獨立完成作業的好習慣

明確做作業是為了及時檢查學習的效果，經過預習、上課、課后復習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什么程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業時通過對知識的應用才能得到及時的檢查，做作業可以加深知識的理解和記憶；實際上，不少學生正是通過做作業，把容易混淆的概念區別開來，對事物之間的關系了解得更清楚，公式的變換更靈活。可以說做作業促進了知識的“消化”過程，使知識得掌握進入到應用的高級階段。做作業使新學的知識得到了應用，而且得到了“思維的鍛煉”，使思維能力在解答作業問題的過程中，迅速得到提高。

五、養成練后反思的好習慣

做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環節。一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：1.怎樣做出來的？想解題采用的方法；2.為什么這樣做？想解題依據的原理；3.為什么想到這種方法？想解題的思路；4.有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；5.能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？

六、養成總結歸納的好習慣

每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課后必須有小結。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對此理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔成面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。

參考文獻：

[1]閻華榮.中學生養成教育初探[J].邢臺學院學報，2003，（1）.

[2]王先木.培養習慣、開拓知識、培育思維[J].2000，（4）.

[3]向玉瓊.培養良好習慣，提高個體素質[N]，西華師范大學學報，哲學社會學科版，1999，（6）.

（責任編輯 劉 馨）