計算機教育
雙語教學
實踐教學
- “數(shù)字圖像處理”課程設(shè)計與學生實踐動手能力的培養(yǎng)
- 信管專業(yè)實踐教學的改革與實踐
- Linux操作系統(tǒng)實驗教學探討與實踐
- “What+How+Why”教學理念的研究與實踐
- 編譯原理課程實踐改革探索
- 基于EDA技術(shù)的“計算機組成原理”課程改革研究與實踐
- 計算機專業(yè)工程實習平臺建設(shè)的探討
- 課堂教學-實驗-課外科技活動三位一體提升硬件類課程質(zhì)量
- 計算機專業(yè)實驗教學體系改革的研究與實踐
- “計算機基礎(chǔ)課程”實踐教學體系的研究與實踐
- 談?wù)動嬎銠C硬件類課程中的“低端”實驗
- 可編程實驗課件的設(shè)計
- 文科高職院校計算機相關(guān)專業(yè)校外實訓基地建設(shè)模式的探討
- 以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導向的計算機專業(yè)實踐教學方法的探索
- 高校計算機公共實驗室安全保障體系的研究與實踐
- 引入ISO質(zhì)量體系與學生參與結(jié)合管理計算機機房的新模式
本科專業(yè)課程建設(shè)
- “計算機科學與技術(shù)導論”課程在計算機教育中的作用
- “數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”綜合性課程設(shè)計教學探索與實踐
- PBL的改進及在“軟件設(shè)計模式”課程教學中的應(yīng)用研究
- 基于思維教學理論的程序設(shè)計課程教學模式的構(gòu)建
- 畢業(yè)設(shè)計過程中文獻資料的查閱與運用能力的培養(yǎng)
- 軟件工程特色專業(yè)建設(shè)探索
- 關(guān)于軟件工程專業(yè)教育方案的探討
- 國家精品課程“計算機網(wǎng)絡(luò)”教材建設(shè)研究與實踐
- 計算機科學與技術(shù)本科專業(yè)定位與人才培養(yǎng)方案的設(shè)計
- 計算機專業(yè)課教學的研究與實踐
- 計算機專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)理念與實踐
- 計算機專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
- “計算機組成原理”精品課程建設(shè)探索與實踐
- 教學研究型大學教學與科研的關(guān)系及融合機制研究
- 信息安全專業(yè)的密碼學教學
- 計算機學科學生的人文素質(zhì)教育
- “隨機進入教學”在計算機基礎(chǔ)教學案例組織中的應(yīng)用
- 專業(yè)課程教學測評的創(chuàng)新實踐
- “計算機網(wǎng)絡(luò)”國家精品課程建設(shè)
- 計算機專業(yè)認證實踐與思考
- 綜合性網(wǎng)絡(luò)實驗內(nèi)容設(shè)計與教學方式探討
- “編譯原理”課程的教學研究與探索
- 高校中多媒體技術(shù)課程設(shè)計方案研究
- 如何編寫有多個返回值的C語言函數(shù)
- 軟件工程系列課程設(shè)計的分組及選題策略框架
- 軟件人才培養(yǎng)模式的探索與實踐
- 校選“計算機網(wǎng)絡(luò)”的實用性教學原則與實踐
- 推廣“技術(shù)創(chuàng)新方法”(TRIZ理論),提高學生的創(chuàng)新能力
- 應(yīng)用型本科院校軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
- “數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程中Floyd算法教學方法研究
教改縱橫
- 高等學校計算機硬件實驗教學體系改革研究與探討
- “Java語言程序設(shè)計”課程教學改革和探索
- 基于科學發(fā)展觀的大學計算機基礎(chǔ)課程改革
- 計算機專業(yè)“數(shù)字信號處理”課程研究性教學改革
- 計算機專業(yè)教學質(zhì)量評估機制的改革與探索
- CC2005的計算機學科硬件與結(jié)構(gòu)課程群改革探索
- 以教材建設(shè)為中心的“數(shù)據(jù)庫原理及其應(yīng)用”課程改革與實踐
- 以“程序設(shè)計”為主線、以“案例”為驅(qū)動的程序設(shè)計教學改革
- 匯編語言程序設(shè)計課程教學改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 計算機網(wǎng)絡(luò)教學改革實踐
- 高職計算機應(yīng)用專業(yè)教學計劃改革的探索與實踐
- 獨立院校計算機專業(yè)嵌入式方向教學改革研究

