教學管理與教育研究
經典在線
旭明有話
范老師說求真
學科教學
- “雙減”背景下小學語文大單元作業設計策略探究
- 小古文閱讀與習作的實踐探索
- 多技術融合助力小學英語閱讀教學的思考
- 依托語篇推進高中英語詞匯教學略談
- 初中英語教學中滲透心理健康教育的實踐
- 高中英語文學閱讀中開展語言知識教學的有效途徑
- 高中英語教學中的“一詞多義”教學策略探討
- 新課改下高中英語基于主題語境的詞匯教學
- 新課改背景下初中道德與法治教學改革與實踐探究
- 習近平新時代生態文明思想融入初中思政課路徑研究
- 應用“5G+VR”打造思政智慧課堂的實踐探索
- 汲取生活之源,潤澤道德與法治課堂
- 高中政治課堂提問有效性的策略研究
- 單元教學下的高中歷史學習活動開發策略
- 比較思維視域下高中歷史解釋素養培養探究
——以《現代交通運輸的新變化》教學為例 - 指向史料閱讀能力提升的初中歷史課堂教學研究
- 讓小組合作成為初中數學教學的精彩舞臺
- 培養小學生說理表達能力的教學探索
- 多元化智力理論在物理實驗教學中的體現
- 初中物理教學中滲透航天科技思政教育的實證研究
- “雙減”背景下基于單元整體視角設計高質量校本作業
——以初中科學七下第三章第六節《摩擦力》為例 - 概念教學中培育生命觀念的路徑例談
- 勞動教育與生物學科融合的途徑和方法
- 運用任務驅動式項目教學法對高中信息技術教材的二次開發
- 小學信息科技與各學科深層次融合實踐研究
- 滲透陶行知教育思想,教活通用技術課程
- 思維可視,設計有方
——借助3D建模技術培養學生設計思維 - 初中美術云端自主學習教學模式探索
——以《在繪畫中永生——外國肖像畫》一課為例

