2022年2期
教學(xué)研究與管理
科研交流
教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體信息技術(shù)教具的整合應(yīng)用
- 從單篇閱讀到整本書閱讀的教學(xué)策略研究
- 聚焦“雙減”政策 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 淺談中國(guó)傳統(tǒng)文化故事英文繪本在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語有效性課堂教學(xué)研究
- 運(yùn)用信息技術(shù)輔助小學(xué)美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐探析
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維
- 基于“研學(xué)后教”教學(xué)理念的創(chuàng)新性語文課堂教學(xué)淺探
- 小學(xué)語文作文觀察能力的培養(yǎng)
- 探究“雙減”背景下小學(xué)語文素養(yǎng)評(píng)價(jià)的實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用
- “雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略
- 思維導(dǎo)圖讓小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)課堂更出彩
- 黨史學(xué)習(xí)教育融入小學(xué)思政課的路徑探析
- 以主題式作業(yè)設(shè)計(jì)深化習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐性評(píng)價(jià)
- 提高小學(xué)生英語口語表達(dá)能力的策略
- “二次備課”有效性探究：讓2＞1＋1
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文高年級(jí)整本書閱讀興趣激發(fā)與指導(dǎo)淺探
- 本土音樂在中小學(xué)音樂課堂中對(duì)學(xué)生的影響
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中類比教學(xué)法的有效運(yùn)用
- 談激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣的實(shí)踐途徑
- 導(dǎo)讀單在“快樂讀書吧”教學(xué)的應(yīng)用策略研究
- 小學(xué)語文整本書閱讀策略與實(shí)踐研究初探
- 巧設(shè)問題情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)匯率和湊整方法的感知
- 淺談小學(xué)道德與法治教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 提高農(nóng)村小學(xué)低年段學(xué)生口語交際能力的策略研究
- 深耕課堂教學(xué) 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
- 基于STEM項(xiàng)目開展小學(xué)生創(chuàng)造性勞動(dòng)的策略研究
- 淺析語文教育和信息技術(shù)的整合
- 小學(xué)融合教育學(xué)科素養(yǎng)評(píng)價(jià)研究
- “雙減”背景下有效“核心價(jià)值”教育的研究探索
- 小學(xué)語文古詩文教學(xué)的有效策略
- 例談思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 電子書包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的設(shè)計(jì)探討
- “雙減”后的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)研究
- 學(xué)生“數(shù)感”的四步法教學(xué)模式培養(yǎng)探究
- 優(yōu)化實(shí)施小學(xué)語文課程的思路與做法
- 用好數(shù)學(xué)作業(yè)本的第一頁
德育研究
- 共情提升學(xué)生情緒調(diào)適能力策略探究
- 試論如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
- “雙減”政策下的小學(xué)生心理健康教育
- 淺析農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略
- 探索家校社協(xié)同育人模式的實(shí)踐研究
- 小組學(xué)習(xí)模式下的小學(xué)道德與法治教學(xué)策略
- “雙減”政策下小學(xué)實(shí)施勞動(dòng)教育的路徑探究
- 探索小學(xué)低年級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)施的策略
- 淺談黨史教育融入小學(xué)道德與法治教學(xué)的實(shí)踐研究
- 新時(shí)代加強(qiáng)小學(xué)生勞動(dòng)教育的策略