關(guān)注

• 面向高質(zhì)量發(fā)展的中國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型問題與對(duì)策

聚焦

• 復(fù)雜科學(xué)視域下教育科技人才“三位一體”協(xié)同發(fā)展的邏輯與路向
• 思政課講好黨的二十大精神需要正確把握三大關(guān)系

青年博士論壇

• 論教育公平研究的學(xué)科視角及學(xué)科歸屬之爭(zhēng)

學(xué)術(shù)論壇

• 高質(zhì)量義務(wù)教育體系建設(shè)的取向、維度及理路
• 習(xí)近平總書記教育重要論述的顯著特征
• 基于雙重文化認(rèn)同理論的海外華裔新生代培養(yǎng)路徑
• “雙減”背景下義務(wù)教育協(xié)同育人的疏離與融通
• 數(shù)字時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀教育的內(nèi)涵、挑戰(zhàn)與突破進(jìn)路

評(píng)價(jià)

• 基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的第三方模式
  ——來(lái)自美國(guó)西北測(cè)評(píng)協(xié)會(huì)的學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)經(jīng)驗(yàn)
• 區(qū)域性高中學(xué)科教學(xué)與學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)互動(dòng)機(jī)制構(gòu)建

馬克思主義與思政

• 將習(xí)近平法治思想融入高校思政課教學(xué)探析
• 大思政格局下高校生態(tài)文明教育的現(xiàn)實(shí)審視與實(shí)踐路徑
• 紅色經(jīng)典作品融入大學(xué)寫作課程的價(jià)值與路徑探究

德育與心理

• 高校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人系統(tǒng)集成的機(jī)理探究
• 新時(shí)代大中小學(xué)國(guó)家安全教育一體化路徑探析

教師發(fā)展

• 校長(zhǎng)的角色、能力與方略
• “雙一流”背景下省屬高校師資隊(duì)伍優(yōu)化研究
  ——以陜西省為例

教科研

• 融合設(shè)計(jì)思維的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
• 福建省基礎(chǔ)教育教育公平的現(xiàn)狀調(diào)查與提升路徑
• 需求導(dǎo)向下邊疆地區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量提升路徑探索
• 浸潤(rùn)·體驗(yàn)·表征：幼兒園實(shí)施優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育之關(guān)鍵

教育史苑

• 中國(guó)共產(chǎn)黨外語(yǔ)教育思想的百年演進(jìn)與基本經(jīng)驗(yàn)
• 黃炎培職業(yè)教育平民觀的淵源、內(nèi)涵與當(dāng)代價(jià)值

• 一部知道鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的實(shí)用力作
  ——評(píng)《服務(wù)鄉(xiāng)村振興的公共政策與應(yīng)用》
• 吳彬鏹《教育督導(dǎo)助力縣域質(zhì)量教育體系建設(shè)》簡(jiǎn)介