教育信息化論壇
卷首語
權(quán)威觀點
前沿
課程·應(yīng)用
- 小學(xué)語文閱讀單在群文閱讀教學(xué)中的運用芻議
- 小學(xué)語文混合式教學(xué)初探
- 《麻雀》教學(xué)設(shè)計
- 小組合作學(xué)習(xí)提升學(xué)生言語品質(zhì)的策略探討
- 淺談《紅樓夢》的對比藝術(shù)
- 借力信息技術(shù)提升課堂效率
- 微課在單元整合教學(xué)中的作用
- 初中英語課堂信息技術(shù)的有效應(yīng)用
- 小學(xué)英語課堂語言學(xué)習(xí)評價案例淺析
- 智能教學(xué)技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)課后服務(wù)音樂拓展課教學(xué)初探
- 淺談美術(shù)教師在教學(xué)中如何賞析低年段兒童畫
- 一年級新生行為習(xí)慣養(yǎng)成有妙招
- 信息技術(shù)在科學(xué)探究活動中的應(yīng)用
- 科學(xué)實驗教學(xué)中硫酸銅廢液的潛在處理方法淺析
巡禮
課程·整合
- 信息技術(shù)與語文閱讀教學(xué)的深度融合
- 信息技術(shù)讓語文課堂更精彩
- 課堂學(xué)習(xí)任務(wù)與語文學(xué)科核心素養(yǎng)的有效對接
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
- 用數(shù)據(jù)思維改進教學(xué)行為,促發(fā)深度學(xué)習(xí)
- 立足課堂,改進備課,提高效率
- 守時循序,保障高效“自能課堂”
- 小學(xué)英語移動自主學(xué)習(xí)策略探究
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進行哲學(xué)啟蒙
- 三階三能:初中英語口語表達能力提升的實踐與研究
- 教學(xué)做合一,構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂的實踐探索
- 激發(fā)學(xué)生美術(shù)作業(yè)興趣,提高美術(shù)課堂實效
- 探析大數(shù)據(jù)視域下小學(xué)綜合實踐課堂如何實現(xiàn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)
- 吳江傳統(tǒng)習(xí)俗融入小學(xué)綜合實踐活動課程的探究

