2022年5期
教育周報·教育論壇
教學(xué)心得
- 淺談對幼兒語言能力的培養(yǎng)
- 淺析互動策略在初中英語課堂中的應(yīng)用
- 試論當(dāng)前中學(xué)生追星現(xiàn)象及其理性引導(dǎo)
- 學(xué)習(xí)遷移理論在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 論基礎(chǔ)教育階段對人才職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺談農(nóng)村地區(qū)學(xué)前留守兒童的教育問題及對策
- 表情包在多模態(tài)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語教學(xué)中互動探究式教學(xué)方法淺談
- 高中語文課堂的核心是閱讀能力的培養(yǎng)
- 高職院校思政課實踐教學(xué)可行性探究
- 淺談信息化教學(xué)對大學(xué)生學(xué)習(xí)動機的影響
- 淺談新時代下以紅色文化為導(dǎo)向的旅游業(yè)及對青年學(xué)生的影響
- 簡論怎樣提高閱讀教學(xué)的有效性
- 小學(xué)體育室內(nèi)課教學(xué)策略分析
- 淺談幼兒園音樂教育
- 初中英語完型填空教學(xué)策略探究
- 高中體育與健康教學(xué)方法探究
- 寫作能力在小學(xué)語文教學(xué)中的培養(yǎng)策略探討
- 幼兒園趣味化教學(xué)策略探究
- 加強學(xué)校文化建設(shè)提升特殊教育學(xué)校辦學(xué)研究
- 關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)培養(yǎng)傾聽能力的策略探討
- 傳統(tǒng)民俗文化在幼兒教學(xué)活動中的實踐探討
課堂策略
- 傾聽孩子，共同成長
- 淺談信息技術(shù)教學(xué)方法與設(shè)計的有效性
- 如何讓數(shù)學(xué)課活力滿堂
- 互聯(lián)網(wǎng)時代背景下現(xiàn)代信息技術(shù)在高校排球教學(xué)的應(yīng)用研究
- 高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑探討
- 中學(xué)地理課堂圖示法的神奇效果思考
- 如何在教學(xué)活動中提高學(xué)生的口語表達能力
- 分層并進教學(xué)策略在高校古箏教學(xué)中的具體應(yīng)用探討
- 愛上語文課
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)
- 高職院校思政課專題化教學(xué)模式探索
- 我國現(xiàn)代中職學(xué)校體育課程結(jié)構(gòu)的演變
- 高校教育對學(xué)生心理健康的重要性
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識
- 有效性視角下小學(xué)語文課堂教學(xué)方法研究
- 初中道德與法治教學(xué)與情景模擬的應(yīng)用探討
- 新課改下高三思想政治教學(xué)策略
- 班主任與構(gòu)建和諧校園
- 觀“青年教師教學(xué)技能競賽”有感
- 讓成語在幼兒心中開花
- 中學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識和實踐
- 分析案例教學(xué)法在技師學(xué)院德育教學(xué)中的應(yīng)用
實踐應(yīng)用
- 創(chuàng)新教育背景下大學(xué)體育教學(xué)策略探討
- 淺談初中英語合作學(xué)習(xí)中存在的問題及對策
- 一日生活中的過渡環(huán)節(jié)組織及實施研究
- 基于多模態(tài)理論，立足詞匯教學(xué)，探究單詞卡片的實效性
- 基于教育公平視角下小學(xué)體育教師資源均衡配置的研究
- 高中英語語法教學(xué)合作學(xué)習(xí)是捷徑
- 提高高職院校思政課實踐教學(xué)實效性的幾個著力點
- 自然拼讀法應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中的對策分析
- 讓我們輕輕撥動孩子的生命琴弦
- 館藏文物的保護 建賬 建檔工作探析
- 小學(xué)班主任有效班級管理策略研究
- 高中信息技術(shù)課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)之探究
- 新課改下初中體育教學(xué)的轉(zhuǎn)變優(yōu)化
- 做日常生活的主人
- 高職教師實踐能力及提升的校企合作策略研究
- 借助課堂提問 優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)的個性化設(shè)計策略
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用
- 浸潤式音樂欣賞教學(xué)在幼兒園音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 如何加強高中英語故事復(fù)述的有效教學(xué)
- 微課在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職英語創(chuàng)新教學(xué)分析
創(chuàng)新思維
- 思想政治課堂中要關(guān)注生態(tài)文明
- 淺談學(xué)校德育工作的有效性
- 生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 追隨幼兒需要，追求有效科學(xué)活動
- 中等職業(yè)學(xué)校校企合作發(fā)展策略
- 如何將人文素質(zhì)教育嵌入中職英語教學(xué)
- 自然拼讀法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析山區(qū)美術(shù)教育現(xiàn)狀及對策
- 如何營造英語口語教學(xué)課堂氛圍
- 試論英語文學(xué)翻譯中文化差異的處理
- 淺析高中音樂教學(xué)的實踐策略研究
- 食品安全教育對幼兒飲食文化的探索
- 芻議小學(xué)生科學(xué)探究能力培養(yǎng)策略
- 關(guān)于中職德育教育的有效滲透方式
- 中班幼兒種植蘿卜活動的個案研究
- 家庭教育對中學(xué)生心理健康的影響及對策研究
- 淺論高中歷史教學(xué)中如何“立德樹人”
- 淺談如何實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計有效性
- 基于情境教學(xué)法的少兒圍棋教學(xué)設(shè)計研究
- BIM在工程造價管理中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)語文課堂練筆教學(xué)研究
- 陽光正好，我在舞蹈
能力培養(yǎng)
- 微課在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中美術(shù)教學(xué)及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”新模式下高校教學(xué)方法的研究
- 幼兒園區(qū)域活動評價方法初探
- SPOC環(huán)境下大學(xué)英語教學(xué)模式設(shè)計及質(zhì)量評估系統(tǒng)分析
- 基于核心素養(yǎng)理念的小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略探討
- 1+X證書制度背景下智能課堂的構(gòu)建及發(fā)展研究
- 高中地理課堂教學(xué)中視頻資源的開發(fā)和利用
- 實驗教學(xué)是初中物理的敲門磚
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生提問能力的實踐
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)２
- 在閱讀教學(xué)中怎樣提高學(xué)生的審美能力
- 現(xiàn)代化幼兒游戲教育之我見
- 淺談中學(xué)歷史教學(xué)對學(xué)生家國情懷素養(yǎng)的培育
- 溝通語言藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的運用探究
- 淺析高中體育有效實踐教學(xué)策略
- 史料實證在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 中職計算機教學(xué)中存在的問題及對策
- 教育心理學(xué)在小學(xué)教育中的運用
- 地理學(xué)科分層次問題探討
- 試析如何將中國傳統(tǒng)文化融入小學(xué)德育教育
- 多媒體教學(xué)存在的問題及有效應(yīng)用
研究分析
- 有所“建”,亦有所“構(gòu)”
- 統(tǒng)編教材七上第一單元課文的整體教學(xué)探析
- 淺談對留守、單親小學(xué)生的溫心教育
- 小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中思維導(dǎo)圖的運用
- 高中數(shù)學(xué)分層輔導(dǎo)為學(xué)生排疑解惑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)除法豎式錯因的有效探究
- 核心素養(yǎng)理念下小學(xué)道德與法治情境教學(xué)探索
- 小學(xué)高段學(xué)生數(shù)學(xué)符號化思想培養(yǎng)策略研究
- 重視安全教育，為幼兒安全成長保駕護航
- 我的地理課改
- 新課改教師迎接挑戰(zhàn)
- 小學(xué)創(chuàng)新性德育教育方法研究
- 淺析小學(xué)英語課堂上的說
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中微課應(yīng)用策略探究
- 提倡自主 多元評價
- 小學(xué)英語朗讀訓(xùn)練中問題的解決措施
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的思考與實踐
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究
- 中職英語語法教學(xué)中語境理論的應(yīng)用探究
- 中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新路徑探究
素質(zhì)教育
- 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語詞匯教學(xué)策略
- “旗鼓相當(dāng)”方能進步
- 柔性管理在小學(xué)班級管理中的應(yīng)用
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問策略有效性的幾點探索
- 論回譯在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 在建構(gòu)游戲中提高小學(xué)數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗的實踐研究
- 當(dāng)前核心價值體系整合社會思潮的挑戰(zhàn)及其應(yīng)對
- 淺議道德與法治課堂學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的觀察與評價
- 淺析法語口語教學(xué)難點以及交際能力培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上增強學(xué)生預(yù)習(xí)質(zhì)量的策略探究
- 探究初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的語言能力
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)途徑思考
- 淺談?wù)Z文自學(xué)能力的培養(yǎng)
- 基于地理核心素養(yǎng)的高中地理課堂教學(xué)研究
- 翻譯目的論視角中寧波鳴鶴古鎮(zhèn)外宣資料翻譯研究
- 音樂欣賞課如何提高小學(xué)生的音樂鑒賞能力
- 德育教育，我們從未走遠(yuǎn)
- 淺析鐵路10kv電力電纜發(fā)生故障原因分析及質(zhì)量管理
- 在寫字中播撒美的種子
- 淺談二手班主任的班級管理
- 我國理工類院校雕塑藝術(shù)教育的思考
百家爭鳴
- 高中政治教育教學(xué)中探究式教學(xué)的應(yīng)用
- 高中體育與健康教學(xué)常見問題與對策
- 民辦高校“校企合作”高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探究
- 職業(yè)價值觀對高校畢業(yè)生就業(yè)的導(dǎo)向性影響
- 核心素養(yǎng)在初中語文教學(xué)中的滲透分析
- 教學(xué)管理效率提升路徑探究
- 運用現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)古詩
- 關(guān)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法研究
- 淺談幼兒園剪紙課程資源的本土化挖掘和利用
- 深度學(xué)習(xí)下初中英語的閱讀教學(xué)研究
- 城市優(yōu)勢小學(xué)與農(nóng)村薄弱小學(xué)對接過程中對教師專業(yè)素質(zhì)提升的影響
- 淺談蔡元培教育思想及對當(dāng)代大學(xué)教育的思考
- 小學(xué)英語項目式單元教學(xué)設(shè)計
- 提高教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用能力的具體方法研究
- 情境式教學(xué)在高中地理課堂的嵌入
- 向青草更青處漫溯
- 一紙奇思 線上相約
- 深耕歷史課堂，鑄就核心素養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 淺談中職院校聲樂教學(xué)改革創(chuàng)新的新模式
- 幼兒園課程游戲化和區(qū)域活動有機結(jié)合的策略探討
- “健康中國”背景下培養(yǎng)普通高校學(xué)生體育意識的策略研究