課程教育研究·下
綜述·專著
教改教研
閱讀寫作
- 小學語文教學中多媒體應用的實踐與思考
- 淺談初中作文教學
- 淺談多媒體在語文教學中的運用
- 初中學生詞語積累與運用的幾點嘗試
- 淺談農村初中語文朗讀教學存在的問題及對策
- 淺談閱讀教學對寫作的影響
- 新課程背景下寫作教學的一點嘗試
- 淺談學生寫作能力的培養(yǎng)
- 談素質教育在語文教學中的實施
- 小學背誦教學初探
- 《湖心亭看雪》閱讀教學細節(jié)中的切入點
- 初中語文古詩詞教學淺探
- 給閱讀一個快樂的起點
- 讓書法奇葩綻放在識字課堂上
- 實施探究性閱讀 張揚學生個性
- 興趣的激發(fā)
- 語文識字略談
- 作文啟蒙點滴談
- 好讀書 讀好書 讀書好
- 語文綜合性學習是工具性和人文性的相互滲透
- 初三歷史的復習策略
- 電泳漆膜二次流痕弊病解析
- 淺談小學信息技術教學策略的探索
外語·外文
教學·信息
- 初中化學教學中興趣激發(fā)之初探
- f(x)=klog/a/x是對數函數嗎?
- 淺談如何上好高中數學課
- 以形象美活躍數學課堂教學
- 關于數學課堂討論的思考
- 培養(yǎng)學生學習數學的良好習慣
- 淺談如何提高學困生的數學成績
- 切入:融進學生思維的最根部
- 如何提升數學教學的有效性
- 函數知識擬人化教學設計暢想
- 創(chuàng)設和諧體育課堂氛圍\"五注重\"
- 淺談小學識字教學
- 地球上的星星
- 淺談學生單詞記憶的訓練
- 淺談運用多媒體實施小學美術課的情境教學
- 淺談陶藝教學的評價
- 對\"義務教育化學課程標準(2011年版)第四部分\"實施建議的淺析
- 農牧村中小學基礎教育階段的幾種策略
- 淺談如何保護天然林資源
- 愛揮拳頭的\"小不點兒\"蛻變記
- 條件欠缺情況下如何實施美術教育
- 主持人:張老師,你選擇了\"條件欠缺情況下如何實施美術教育\"這一主題,據我作為外行的理解,條件欠缺更多是指農村學校嗎?為何想到這樣的話題?
科學·自然
教師·學生
- 淺析歷史教學中的幾個問題
- 談談如何學好歷史
- 班主任班級常規(guī)管理藝術探析
- 初中班主任如何構建優(yōu)秀的班級
- 小學中段習作教學初探
- 用愛滋潤每個孩子的心田
- 老師要學會放手
- 充分履行教師義務,做一名優(yōu)秀教師
- 老師,請您尊重我
- 設計精巧的提問
- 愛如陽光 溫暖心懷
- 班主任工作心得看點
- 淺談幼兒的挫折教育
- 激發(fā)學生積極主動參與,培養(yǎng)學生自強自信品質
- 幫助學生搭建解決問題的腳手架
- 給課堂以生命的張力
- 幽默教學 快樂學習
- 淺談班主任班級管理工作
- 如何在教學活動中培養(yǎng)學生質疑意識
- 同在藍天下,水天各一色
- 淺談初中英語語法教學
- 淺談新課程標準下的中學美術課堂教學
- “雙語”幼師生心理健康問題的思考
- 制約中學體育教學效果因素的分析及對策

