課外語文·下
語文論壇
- 高中語文探究式學習的實踐研究
- 淺議如何提高農村中學語文教學質量
- 淺談語文課堂提問的有效性
- 低年級語文教學兒童化語言運用分析
- 高中教科書詩歌課后習題的設計
- 淺談中職語文教學中人文素養的培養
- 提高小學語文教學的有效策略
- 淺談于漪課堂教學的感染力
- 真切觸摸文本,實現有效閱讀
- 中學生時評寫作教學策略
- 淺談教師在批評中激勵學生
- 朗讀—引領學生走進文本的重要通道
- 瞄準“五個培養”目標,發展學生語文能力
- 學生文本意識缺乏的原因與具體解決措施
- 從“人話”到“人化”—小學言語教學探尋
- 加強課堂語文的實踐提升學生的語文素養
- 追尋閱讀之美—初中語文“誦讀欣賞”指導策略研究
- 錘煉多彩和諧的教學語言風格,構建職高語文高效課堂
- 學會巧妙提問,激活語文課堂
- 大學語文教育邊緣化的現狀及其分析
- 淺析小學語文課外閱讀的意義及對現狀的分析
- 淺談大學語文教育現代化
- 亮起那一抹紅
- 跨過那道柵欄
- 語文教學要將反“三俗”進行到底
- 以就業為導向的中職語文課堂教學
- 語文教學如何進行教學創新
教材教法
- 在農村中小學語文教學中培養語感勢在必行
- 搞好寫字教學的幾個關鍵環節
- 低段語文快樂識字
- 關于蘇教版初、高中文言詩文教學銜接的幾點思考
- 古韻飄揚處的美麗
- 中職語文分組教學探討
- 任務驅動教學法在高職語文教學中的應用研究
- 淺談體驗式教學在作文教學中的運用
- 優化提問設計實施有效教學
- 淺談如何設計古文導學案
- 湖光秋月兩相和
- 探討問題式教學法在初中語文閱讀教學中的運用問題
- 從學生學習的視角看小學低段語文的朗讀教學
- 對小學語文教材中插圖教學的思考
- 語文課堂的三步自主合作探究法
- 捕捉生活中的點滴激發學生寫作興趣
- 淺議激發中學生語文學習興趣的途徑
- 正確區分“比喻”和“擬人”
- 創建小學語文良好課堂氣氛的方法之我見
- 淺談農村小學語文教學如何培養問題意識
- 初中語文探究性閱讀教學策略與方法
- 淺談如何提高課堂提問的質量
- 在趣味中回憶童年
- 優化語文教學提高教學效率
- 語文程序性知識及其教學問題探析
- 淺談小學語文教學中課堂氣氛的營造方法
- 試析對外漢語教學與中學語文教學的差異
- 品名思教
- 淺談以人教版《蘇州園林》為例談說明文的教學
- 構建高中語文高效課堂的優化策略探析
- 識字教學有滋有味
- 淺析文言文教學現狀及對策
- 探析九年級作文有效性教學
- 初中語文課堂教學評價策略探討
- 對閱讀教學中拓展與延伸的誤區剖析與策略研究
- 初中語文學習習慣培養模式的思考
- 淺談語文課堂教學的有效性
- 淺談小學語文詞語的教學
- 執教新教材的教學觀和教法初探
- 初中語文教學中如何提高課堂教學有效性
- 淺析初中語文體驗式閱讀教學
- “他山之石”激起課堂一池春水
- 探尋古詩教學的“詩性”智慧
- 有效指導低年級寫話練習
- 多種方式激發興趣采取措施學好語文
- 探索初中語文閱讀教學中的有效提問
- 讓文本資源為孩子們的說寫訓練插上翅膀
課改研究
- 品析學生的角色
- 做傳統文化的守望者
- 創設有效課堂提高語文教學質量
- 淺談協同模式在初中語文課堂的運用
- 新課改背景下初中語文綜合性學習的策略探究
- 高中語文教學中的詩歌教學討論
- 語文教師在合作學習中角色轉換的思考
- 淺談新課改下初中語文教學方法的創新與改革
- 淺談情境創設在語文教學中的作用及方法
- 多媒體使高中語文教學煥發出別樣的青春
- 高中語文課堂提問的理論初探及其應用體系的建構
- 小學語文略讀課教學如何做到教略學豐
- 新課程理念下的語文閱讀朗讀教學探析
- 實施小組合作學習,讓初中語文課堂更高效
- 淺談如何提高小學語文課堂效率
- 初中語文課堂教學設計策略研究
- 熟讀精思發展語言
- 樹立文字規范意識,從小事做起
- 錯誤:生本課堂的重要學習資源
- 淺談課堂教學中學生參與度的策略
- 探討拓展小學語文課外活動,提高小學語文教學質量
- 淺談如何構建小學語文高效課堂
- 多媒體技術在高中語文教學中的應用分析
- “口語交際”訓練在五年制高職語文教學中的探究與實踐
- 淺談初中語文教學的傳統與創新
- 論初中語文作業設計
- 探討小學閱讀教學的創新與實踐
- 合作學習在高中語文教學中的應用策略研究
- 如何處理課堂教學的生成資源
- 小學語文教學中愉悅教學氛圍的創設
- 引導主動探究培養創新能力
- 優化學生的學習方式,倡導自主、合作、探究性學習
- 用新課標理念構建高效語文自習課
- 小學語文口語交際教學現狀與對策研究
- 如何營造寬松高效的語文課堂氣氛
- 小學高年級語文教學中開展探究性學習的實踐
- “班班通”數字化語文教學精彩紛呈
閱讀與作文
- 主體教學:作文升格點金之術
- 關于高中語文閱讀教學的幾點思考
- 讓學生的“個性”在作文中飛揚
- 字,寫好你真不容易
- 小學生作文指導策略:興趣為師,快樂學習
- 讓習慣成為攻破畏難寫作的心墻
- 朗讀要富有變化,富有活力
- 質疑—提高學生小學語文閱讀能力的途徑
- 小學語文閱讀教學有效性摭談
- 奏響小學高年級語文作文教學的“五部曲”
- 高中語文現代文閱讀教學研究
- 淺析新時期初中語文的個性化作文教學
- 加強序列化訓練,落實作文有效教學
- 小學語文課外閱讀教學現狀及對策研究
- 淺談閱讀在作文教學中的地位
- 淺談提高閱讀教學的方法
- 高中語文作文教學初探
- 從生活步入習作
- 如何提高小學生的閱讀理解能力
- 作文教學漫思
- 農村小學生課外閱讀的現狀與對策
- 快樂作文,提高作文能力
- 如何立意博得眼球
- “作文”愛你沒商量
- 小學語文閱讀中提高學生閱讀能力的研究
- 想象—智慧的化身芳
- 淺析小學生閱讀現狀及對策
- 高考語文復習要明方向,抓重點
- 培養學生巧做現代文閱讀題的教學策略
- 淺談初中語文作文教學的實踐與思考

