2022年2期
刊物介紹
本刊是普通教育刊物。旨在加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，全面貫徹教育方針，為廣大中小學(xué)教育工作者及教師服務(wù)。
遼寧教育
關(guān)注
- 應(yīng)教盡教、及時(shí)反饋、以學(xué)定考：落實(shí)“雙減”意見(jiàn)的學(xué)校擔(dān)當(dāng)
- 樹(shù)立“六觀”教育理念實(shí)現(xiàn)課業(yè)和心理“雙減負(fù)”
- “生活教育”理念下落實(shí)“雙減”政策的有效策略
- 踐行“減負(fù)提質(zhì)”教育目標(biāo)讓教育回歸校園主陣地
- “雙減”背景下課堂提質(zhì)的“加減乘除”策略
- 《遼寧教育》助我一路成長(zhǎng)
- 教改旌旗 思想火炬 學(xué)術(shù)高地
——我眼中的《遼寧教育》 - 《遼寧教育》伴我在教育風(fēng)景中旅行
- 《遼寧教育》：我成長(zhǎng)路上的燈塔
- 35年教學(xué)路：《遼寧教育》伴我成長(zhǎng)
- 《遼寧教育》：與你攜手同行21載
- 《遼寧教育》與我是一種生命相遇
- 感恩遇見(jiàn) 感謝賦能
——我和《遼寧教育》 - 我的良師益友
理論
- 教師線上培訓(xùn)實(shí)施要點(diǎn)與優(yōu)化策略
——以統(tǒng)編教材內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟中小學(xué)語(yǔ)文教師線上培訓(xùn)為例 - 基于新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的中小學(xué)課程建設(shè)研究
- 普通高中特色課程建設(shè)的路徑研究
- 具身學(xué)習(xí)：智障兒童自主生活能力培養(yǎng)的路徑
- 小學(xué)勞動(dòng)教育的價(jià)值訴求、核心內(nèi)涵與實(shí)踐路徑
- 青年研訓(xùn)教師的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)路徑探索
- 積極心理學(xué)理念下教師開(kāi)展線上教學(xué)的心理調(diào)適策略
經(jīng)驗(yàn)
- 以“三定”“三精”“三查”為抓手切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)
- 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化開(kāi)發(fā)與實(shí)施的探究
- 幼兒園戲劇工作坊的活動(dòng)形式及教育策略
- 創(chuàng)新德育形式 踐行“潤(rùn)德教育”理念
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入立德樹(shù)人根本任務(wù)的路徑
- 提高中職學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)的意義及途徑
- 基于優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的作業(yè)改革實(shí)踐
——以鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校為例 - 基于課程建設(shè)核心的學(xué)校美育工作新路徑
- 幼兒園STEM項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐探究
- “統(tǒng)一+特色”模式：集團(tuán)化辦園促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源惠民生的路徑
- 班級(jí)管理：做目中有“人”的好老師
- 遇見(jiàn)特別的他們
——我的送教故事