遼寧教育·教研版
教苑
- 傳統(tǒng)文化與初中英語寫作教學(xué)的跨學(xué)科整合
- 發(fā)揮分類價值 強(qiáng)化圖形特征
- 統(tǒng)編版初中歷史教材“材料研讀”欄目教學(xué)策略
- “教學(xué)做合一”理念下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)特色作業(yè)設(shè)計
- 生成式人工智能在高中英語群文閱讀教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用
- 貫通縱橫單元 發(fā)展面積量感
- 基于“教一學(xué)一評”一體化的小學(xué)英語語篇教學(xué)實踐
- 文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群在小學(xué)語文詩歌教學(xué)中的應(yīng)用
- 從“離身”到“具身”:小學(xué)語文革命文化教學(xué)的應(yīng)然轉(zhuǎn)向
- 項目式學(xué)習(xí)視域下初中語文整本書閱讀教學(xué)策略
- 項目式學(xué)習(xí)視域下小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略探究
- 小學(xué)語文小練筆分類教學(xué)設(shè)計策略
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)融入家國情懷的研究
- 核心觀念統(tǒng)領(lǐng)的表現(xiàn)性學(xué)習(xí)任務(wù):價值、內(nèi)涵與實踐路向

