新形勢下民族地區高職院校思想政治工作創新研究

史小禹

摘 要：民族地區高職教育的發展速度非常快，進入到高職院校進行專業學習的各民族學生越來越多。不同民族的學生在文化背景、風俗習慣、生活環境等因素的影響下，他們的思想特點、心理特點也會存在差別。而民族地區高職院校要推進思想政治工作的創新發展，則必須抓好學生的思想、心理等方面的差異性，采取相適應的思想政治工作方法，創新性地提升學生的思想道德水平。

關鍵詞：民族地區;高職教育;思想政治工作;創新方法

在國家大力開展的西部大開發戰略背景下，各類人才的需求量不斷上升。而高職院校承擔著向社會和企業輸出一批批合格人才的重要職責，不僅要貫徹落實培育人才的教學措施，還需保障好人才的培育質量。而符合要求的合格人才，不僅要具備較高的專業知識水平與專業技能水平，還要具備較高的思想政治綜合素質。因此，民族地區高職院校思想政治工作的創新、健康發展，與人才培育質量息息相關，需要高職院校立足于民族地區高職學生的實際情況，探索創新的思想政治工作方法。

一、民族地區高職院校思想政治工作的開展現狀

實際上，民族地區高職院校思想政治工作的總體發展態勢是良好的，但是學生的思想政治動態時刻在變化，要切實提升學生良好的思想政治修養水平，還需認清當前思想政治工作中依舊潛藏的問題。

一是民族地區的高職學生依舊會受到一些封閉思想、守舊思想的影響，在校期間受到各種新信息、新思潮的沖擊時，他們的不適應感比較強，不利于提升學生的社會環境適應力。二是民族地區的高職學生在語言差異較大的情況下，不善于與他人進行交流，也不愿意主動與他人交流。他們的抵觸情緒比較強烈，而且感情比較脆弱，容易產生一定的自卑心理、孤僻心理。三是民族地區的高職學生在缺乏良好的經濟條件的情況下，容易對未來的就業發展產生焦慮心理，擔心嚴峻的就業形勢對自己產生過大的影響。在長期的憂慮情緒主導下，學生的心理壓力很大，不利于學生健康成長。四是民族地區的高職思想政治工作缺乏創新的方法體系，難以讓高職學生感受到思想政治工作的說服力與感染力，影響了思想政治工作的實際成效。

二、民族地區高職院校思想政治工作的創新方法

（一）將思想政治課堂與第二課堂進行有機結合

在高職院校的思想政治工作中，思想政治課堂教學是以室內教學為主要陣地的思想政治工作形式。為了創新思想政治工作，民族地區高職院校可將思想政治課堂與第二課堂相結合，建立起室內外教學的新模式。這里的“第二課堂”實際上是指校園文化活動，在第二課堂中展開思想政治工作，即是以校園文化活動為載體，滲透思想政治教育。這是當前比較受重視的思想政治工作新方法。

例如教師在開展《中國特色社會主義理論體系概論》的教學時，既要在室內的課堂上引導學生掌握好基本的理論知識，又要在室外的校園環境內，組織學生參與到校園文化活動之中，通過實踐性的校園文化活動，深化學生對思想政治理論知識的認知與理解，并針對性地提升學生的思想政治實踐能力。比如教師可以制定“黨在我心中”這一思想政治教育主題，讓學生參與到與之相關的“道德講堂”“時政論壇”“近現代歷史人物講壇”“為成就中國夢奮斗”等校園文化活動之中，讓校園文化活動起到良好的校園文化育人效果。

（二）從思想政治工作的親和力入手進行創新

加強思想政治工作的親和力，是當前高職院校思想政治工作的重要目標，教師可將提升思想政治工作的親和力作為切入點，創新當下的思想政治工作方法。例如高職院校可根據少數民族學生漢語語言水平不高的實際特點，加強以少數民族語言廣播為載體的思想政治工作，或者建立少數民族語言相關的思想政治網站或者報刊，讓少數民族學生感受到思想政治工作的親和力，并自覺地參與到思想政治知識的學習過程之中。

（三）加強思想政治工作中的創業教育與就業指導

創業教育、就業指導都是高職院校思想政治工作的重要內容，為了提高思想政治工作的成效，我們應該針對民族地區高職學生的實際特點與思想動態，對其開展創業教育、就業指導方面的思想政治教育。一是幫助學生樹立起社會主義榮辱觀;二是增強學生的創業意識與創業精神，為提升其創業能力奠定基礎;三是消除學生的依賴思想，培養學生的自信心，走出自閉、保守的世界，學會在良性競爭的開放性環境中獲得創新的發展和健康的成長;四是幫助學生樹立起科學的擇業觀念，理性擇業，減少未來的就業壓力，使其身心保持健康發展的狀態。

三、結語

總之，目前民族地區高職院校思想政治工作的開展不容樂觀，要求從事思想政治工作的教育者必須實事求是、與時俱進地探索創新自身思想政治工作的方法，提高思想政治工作的創新性教育效果。

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