師道·教研
智育廣角
- 初中生數學自主學習能力的培養
- 物理模型的構建
- 提高初中生英語聽力能力的策略
- 如何培養學生學習體育課的興趣
- 在中學體育中引入競爭元素
- 運用游戲激發英語學習興趣
- 寓環境教育于小學語文教學
- 有效朗讀,讓閱讀教學神采飛揚
- 心理情境教學法在歷史教學中的應用
- 中學語文教學中的系統聽力訓練
- 數學思想與應用
- 讓生活走進數學課堂
- 中學語文愉快教學初探
- 運用“講學稿”指導學困生
- 構建初中作文評改新機制
- 如何在高三階段提高學生的書面表達能力
- 現代信息技術在小學數學教學中的運用
- 讓學生學會“找米下鍋”
- 數學教學中對學生提問能力的培養
- 探索服務“雙轉移戰略”的高職院校發展之路
- 討論交流凸顯有效,反饋評價追求有效
- 藝術形式之于語文教學的意義
- 探究性學習法在小學閱讀教學中的實施策略
- 利用“點讀機”提高小學生自主學習英語的能力
- 超文本古詩練習
- 通用技術課中學生創新能力的培養
- 高中信息技術課的有效教學
- 籃球運動意識在中學階段的培養
- 探究式課堂的設計
- 學生質疑能力的培養
- 初中英語課外作業的創新設計
- 初中語文課堂教學氛圍的營造
- 在語文課堂中如何進行有效提問
- 課堂提問貴在“巧”
- 小學數學“解決問題”的教學
- 在解題教學中培養學生的思維品質
- 專業群背景下高等職業教育課程體系的構建
- 構建高效信息技術課堂
- 利用“移情”效應,提高詩歌鑒賞能力
- 發揮作業功能,提高教學質量
- 初中電學教學中學生發散思維的培養
- 實施美術新課標的三個轉變
- 學生數學解題能力的培養
- “兩極性”美術教學方法
- 養成學生的問題意識
- 如何讓學生主動參與數學課堂教學
- 精彩習作從低年級開始
高等教育
課堂聚焦
- 在化學高考實驗復習方法上求創新
- 化學實驗教學要讓學生“三思”
- 虛擬學習社區課程教學效果影響因素分析
- 初中音樂課堂的生活化教學
- 高中音樂引入客家山歌教學的意義及可行性
- 如何在音樂課堂上提高學生的興趣
- 在生物教學中加強思想品德教育
- 地理多元教學法的運用
- 小學英語閱讀教學摭談
- 中學語文教學中發散式思維的培養
- 導之有道,學之不倦
- 將德育融入音樂教學
- 運用橫向比較法提升閱讀能力
- 如何使英語課堂活起來
- 優化教學,調動思維
- 注意課堂細節,優化地理教學
- 識字教學,點燃學生自主意識
- “項目教學法”在職中物業管理專業教學中的運用
- 在思想品德教學中培養學生的創新能力
- 用巧問點亮小學語文課堂
- 加強語感訓練提高學生語文素養
- 思想品德教育中學生創新能力的培養
- 利用多媒體技術優化初中語文課堂教學
- 化學自主學習因素的培養
- 數學教學中“糾錯”分析
- 在英語教學中培養學生說的能力
- 基于問題的化學實驗探究學習
- 如何在生物課堂中滲透生命教育
- 融合生活的語文課堂更具魅力
- 合作學習在高中音樂教學中的運用
- 地理“主動參與—活動”教學模式
- 創設活用情景,深化學生體驗
- 基于“話題\\疑問\\情景”的生物教學
- 張揚學生個性,提高課堂教學魅力
- 優化閱讀教學,加強寫作訓練

