生物科學(xué)綜述

• 真核生物RNA聚合酶的結(jié)構(gòu)和功能概述
• 微生物感染與細(xì)胞凋亡相互作用研究進(jìn)展

其 他

• 《生物學(xué)教學(xué)》入選《中文核心期刊要目總覽》2017年版
• 《核心素養(yǎng)與生物學(xué)教學(xué)》書訊
• 歡迎訂閱2019年《生物學(xué)教學(xué)》雜志

現(xiàn)代教育論壇

• 試論科學(xué)思維及其在生物學(xué)學(xué)科中的獨(dú)特性
• 科學(xué)解釋的生物學(xué)教育價(jià)值

國外教育動(dòng)態(tài)

• 美國《科學(xué)探索者》生物學(xué)教材網(wǎng)絡(luò)資源的分析

教育教學(xué)研究

• 發(fā)展學(xué)生生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)體系構(gòu)建
• 淺議科學(xué)思維在高中生物學(xué)大概念中的體現(xiàn)及教學(xué)策略
• 試題插圖在“動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)”專題復(fù)習(xí)中的運(yùn)用
• 基于“目標(biāo)導(dǎo)航，兩動(dòng)一測”的“人類遺傳病”教學(xué)實(shí)踐
• 初中生物學(xué)復(fù)習(xí)有效教學(xué)策略探索

課堂教學(xué)

• 基于“穩(wěn)態(tài)與平衡觀”的“血糖平衡調(diào)節(jié)”教學(xué)設(shè)計(jì)
• “人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸
  ——血液循環(huán)”的教學(xué)設(shè)計(jì)
• 生命觀念視角下“動(dòng)物的發(fā)育”教學(xué)設(shè)計(jì)
• 基于奧蘇伯爾同化論的“動(dòng)作電位的產(chǎn)生、傳導(dǎo)與傳遞”復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)

• 運(yùn)用大數(shù)據(jù)教學(xué)平臺(tái) 提高試卷講評課效能

實(shí)驗(yàn)教學(xué)

• “探究種子萌發(fā)的條件”實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
• “環(huán)境因素對葉綠素形成的影響”實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
• “發(fā)酵現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)

考試與命題

• 2017年日本高考生物學(xué)試題分析
• 基于2018年全國Ⅳ卷的高考生物學(xué)命題轉(zhuǎn)向解讀
• 例析生物學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)題的解題思路
• 2018年高考全國理綜Ⅰ卷第38題的分析與教學(xué)建議
• 對2018年高考全國Ⅰ卷理綜生物學(xué)32題的分析和思考
• 廣西來賓市中考生物學(xué)試題特點(diǎn)評析

科技活動(dòng)

• 西部地區(qū)本土化生物學(xué)課外科技活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
• “認(rèn)識(shí)氣孔”的拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)
• 初中生物學(xué)模擬活動(dòng)設(shè)計(jì)的誤區(qū)及對策

教學(xué)參考

• 核移植胚胎干細(xì)胞的制備、特性和應(yīng)用概述
• BT抗蟲蛋白研究概述
• 趣話高中生物學(xué)教學(xué)中的“數(shù)量”觀
• 記憶B細(xì)胞能否分泌抗體
• 2018年江蘇高考生物學(xué)第27題解析及l(fā)ncRNA的功能與研究簡介
• 2018年高考生物學(xué)江蘇卷部分試題釋疑
• 關(guān)于細(xì)胞有絲分裂的教學(xué)建議
• 簡答高中生在學(xué)習(xí)“核酸”時(shí)經(jīng)常提出的幾個(gè)問題
• 珍稀植物
  ——金線蘭
• 淺析孟德爾定律學(xué)習(xí)中的幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)及教學(xué)建議
• 黑光燈誘捕法調(diào)查昆蟲種群密度的幾點(diǎn)釋疑

生物學(xué)史

• 光合作用發(fā)現(xiàn)歷程中恩格爾曼的研究貢獻(xiàn)及啟示

讀者之窗

• 初中生物學(xué)提升科學(xué)探究素養(yǎng)的教學(xué)策略初探

• 《生物學(xué)教學(xué)》雜志微信公眾號征稿啟事