生物學(xué)通報(bào)
基礎(chǔ)與研究
課程·教材改革
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)實(shí)踐與交流
- 植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)體系的教學(xué)實(shí)踐*
- 利用信息技術(shù)提高初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
- “細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)
- 利用生活器材開發(fā)“高見度”生物學(xué)演示實(shí)驗(yàn)實(shí)例*
- “科學(xué)洗菜”的教學(xué)實(shí)踐與反思
- 巧用京版教材“學(xué)習(xí)活動(dòng)”培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)
——“探究螞蟻的行為”學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)施體會(huì) - 探究“環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響”實(shí)驗(yàn)改進(jìn)建議和實(shí)驗(yàn)延伸