陜西教育·教學
教學經緯
- 語文教學改革中的繼承與創新
- 小學數學課中的“四環節”教學
- 《田忌賽馬》教學設計
- 例析語文課改中的幾個誤區
- 重基活學 分層施教
- 凸顯人文內涵 釋放作文情感
- 培養學生創新興趣四法
- 理論聯系實際原則在政治課教學中的運用
- 感知·理解·品味·運用
- 活用教材 創新教學
- Unit 5 The seasons第二課時教學設計
- 體育課的教學藝術
- 《詹天佑》教學設計
- 中學物理教學的藝術魅力
- 把學習主動權還給學生
- 《飛奪瀘定橋》教學設計
- 《認識方向》教學設計與評析
- 語文閱讀教學方法談
- 《數星星的孩子》教學設計
- 放飛思維 開拓思維
- 逐層感悟,體會赤子真情
- “比例的意義和基本性質”教學設計與評析
- 動態生成 培育個性課堂
- 從中考看初中語文教學
- 給文本解讀一個理性的坐標
- 自讀感悟 妙在點撥
- “對稱圖形”教學設計
- 數學概念教學:從問題開始
- 野外活動與語文教學方式的重構
- 《人人都需要自尊》教學設計
- 《維護消費者權益》教學設計
- 觀察·感悟·表達
- “電磁鐵”
- “比例尺”教學設計與評析
- 《理想的翅膀》教學談
- “三角形的認識”教學設計與評析
- “圓柱的認識”教學設計與評析

