數學學習與研究
交流平臺
- 計算,為爾消得人憔悴
- 小學數學觀察學習的優化策略
- 反思“作秀”現象 注意教學實效
- 我們生活中的數學
- 如何學習初中數學幾何概念
- 淺談數學學習興趣的培養
- “解決問題”教學中的信息搜集與資源提供
- 把課堂還給孩子
- 數學課堂應生活化
- 淺談小學生數學學習能力的培養
- 讓數學走進每一名學生的生活
- 淺探小學數學教材內容的選擇與重組
- 強化非智力因素 提升課堂教學效果
- 實施數學課堂活動教學的現實意義
- 一石激起千層浪
- 淺析往年中考卷的復習功能
- 關注孩子的生命本色
- 實實在在“做”數學
- 怎樣構建幽默的數學課堂
- 具體運算階段學生學法初探
- 中學數學教學隨筆
- 在小學數學課堂教學中開展合作學習的嘗試
- 數學課堂如何讓“錯誤”折射出美麗的光環
- 讓“興趣”之花在數學課堂上“綻放”
- 小學數學教學中開展小組合作學習的幾點思考
- 摭談數學作業設計與批改
- 新課程下如何提高數學課堂提問的有效性
- 小學數學體驗學習的策略研究
- 小學數學教學必須避免的四大誤區
- 淺談學生猜想能力的培養
教學方法
- 初中數學課堂分層教學法的研究
- “質疑.探究”課堂教學模式
- 初中概率統計教學中的學習指導初探
- 指導學生進行數學反思性學習的探索
- 變式教學在初中數學教學中的應用
- 以有效閱讀促進有效教學
- 淺談提高初中數學課教學質量六觀點
- 應用題的設計應具有科學性
- 重視口算算法,提倡訓練多樣化
- 數學思想方法在初中數學教學中的滲透方法初探
- 淺談數學教學源于生活
- 如何構建初中數學課的知識體系
- 分層教學在初二數學學學困生轉化中的運用
- 農村初中學生化歸數學思想的培養
- 讓學生成為自己的主人
- 例談培養運算能力的途徑
- 在一題多解中培養數學思維的廣闊性
- 提問讓數學課堂趣味飛揚
- 開放課堂 彰顯個性
- 數學教育方法淺見
- 賞識.自信.成功
- 優化初中學生數學課堂教學的重要策略
- 合理提高數學課堂學習效率
- 淺談初中數學課堂教學中學生自主學習能力的培養
- 中學生數學逆向思維能力的培養芻議
- 利用多媒體技術激活教學課堂
- 設計有效的問題情境在初中數學中的應用
- 關于“善問引領\\立論思辨\\精練提高達成一問二論三練‘V’型”初中數學授課模型的構建
- 新視域下小學數學教學中情境創設法運用探析
- 激活課堂,讓學生成為數學活動的主體
- 小學數學教學中學生主體性的培養
- 重視初中數學基礎知識教學
- 初中數學互動式教學探究
- 加強課堂數學交流,促進學生能力發展
- 體驗式學習在初中數學中的運用
- 初中數學教學中培養學生反思能力的策略
- 數學教學中促進學生自主發展的實踐與思考
- 從生活中培養學生數感
- 巧擎反思利劍 提高教學效率
- 淺談初一數學新授課的教學效率
- 淺談數學教學中學會做人的實踐性思考
- 淺議在數學教學中培養學生的參與意識
- 數學課堂的有效設問初探

