數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視窗
- 數(shù)學(xué)的廣闊前景
- 高職數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式在高職數(shù)學(xué)課堂中的有效實(shí)施的初探
- 關(guān)于高職數(shù)學(xué)有效教學(xué)方法的探究
- 談高職數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂小結(jié)
- 高校教師克服職業(yè)倦怠策略談
- 數(shù)學(xué)建模思想在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- 復(fù)變函數(shù)教學(xué)中Matlab演示輔助的探討
- 從微積分的發(fā)展來(lái)看高等數(shù)學(xué)微積分的教學(xué)
交流平臺(tái)
- 探討數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)對(duì)教師的要求
- 如何讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)的快樂(lè)
- 讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人
- “水到”方能“渠成”
- 高三數(shù)學(xué)備考“3+1”立體交叉模式
- 試析高中數(shù)學(xué)課堂學(xué)困生的成因與轉(zhuǎn)化策略
- 談中學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的能力
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響因素分析
- 職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)的教學(xué)藝術(shù)之我見(jiàn)
- 高中數(shù)學(xué)課堂中如何提高學(xué)生的參與度之我見(jiàn)
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中性別特征與友誼的作用初探
專題研究
- 數(shù)列的通項(xiàng)與前n項(xiàng)和的關(guān)系數(shù)列的通項(xiàng)與前n項(xiàng)和的關(guān)系
- 一元二次方程根的分布問(wèn)題解決策略
- 基于投入產(chǎn)出數(shù)學(xué)模型的企業(yè)管理問(wèn)題研究
- 平方運(yùn)算與卡普列加數(shù)
- 數(shù)學(xué)維度空間和數(shù)學(xué)維度函數(shù)的發(fā)現(xiàn)
- 函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用舉例
- 用重合法可證明哥德巴赫猜想原題
- 例說(shuō)三角函數(shù)中角的過(guò)失性策略
- Matlab在二次曲面教學(xué)中的應(yīng)用
- MATLAB作圖命令在高等數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 多彩的不定方程與不定方程組
- 逆向推理法證明立幾中的垂直問(wèn)題
- 一道書(shū)后習(xí)題的思考一道書(shū)后習(xí)題的思考
- “一題”釋“全景”
- 獨(dú)立學(xué)院《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》中行列式的計(jì)算方法與技巧
- “對(duì)號(hào)”函數(shù)的應(yīng)用及推廣
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中對(duì)概念、符號(hào)的簡(jiǎn)明理解
- 積分的平均值初探
- 反比例函數(shù)與圖形面積相結(jié)合問(wèn)題解析
- 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件的計(jì)算功能概要
- 完全隨機(jī)缺失下的配對(duì)試驗(yàn)貝葉斯估計(jì)
- 多維總體樣本均值一類(lèi)函數(shù)的漸近正態(tài)性
- 拉丁長(zhǎng)方的小應(yīng)用拉丁長(zhǎng)方的小應(yīng)用
- 無(wú)奇完全數(shù)存在
- 偶數(shù)的分類(lèi)與分級(jí)
- 無(wú)處不在的定義域
案例剖析
- 在探究中深化對(duì)概念的理解在探究中深化對(duì)概念的理解
- “不等式及其解集”教學(xué)設(shè)計(jì)
- 陽(yáng)光總在風(fēng)雨后陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
- 正弦定理情境教學(xué)案例簡(jiǎn)析
- 淺談如何提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 學(xué)生的錯(cuò)解,教學(xué)的契機(jī)
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)學(xué)會(huì)建模
- 從一道例題變式教學(xué)片段談數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 忘其“形”,也難忘其“神”
- “二次函數(shù)圖像位置與系數(shù)關(guān)系探究”復(fù)習(xí)課片段解析
- 基于問(wèn)題解決的高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)案例簡(jiǎn)析
- 學(xué)習(xí)支架在高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)方法
- 中職數(shù)學(xué)應(yīng)用型教學(xué)模式的探索與研究
- 對(duì)口高考班第二輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略探討
- 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式
- 注重過(guò)程教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力
- 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式創(chuàng)建高效的課堂教學(xué)模式
- 基于信息技術(shù)條件的高中解析幾何教學(xué)實(shí)踐探析
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的方法
- 非智力因素叩開(kāi)數(shù)學(xué)之門(mén)
- 新議中職數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 淺析新教材背景下中職數(shù)學(xué)教學(xué)的有效實(shí)施
- 高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入策略新探
- 高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略
- 淺談在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何設(shè)置變式教學(xué)
- 中學(xué)數(shù)學(xué)解題步驟教學(xué)方法的應(yīng)用
- 探討數(shù)學(xué)教學(xué)中教師的答疑藝術(shù)
- 高考數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)之我見(jiàn)
- 高中數(shù)學(xué)課堂高效教學(xué)模式構(gòu)建策略研究
- 有效:高中數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值追求
- 探究高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效方法
- 談高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
- 初高中數(shù)學(xué)的巧妙銜接
- “導(dǎo)練”教學(xué)策略如何貫穿于農(nóng)村高中數(shù)學(xué)課堂
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維
- 論數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 提倡生本教育,提高課堂質(zhì)效
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該凸現(xiàn)學(xué)生的主體作用
- 高中數(shù)學(xué)課堂中導(dǎo)入技巧遵循的原則規(guī)律分析
- 滲透方法論的數(shù)學(xué)教學(xué)
- 重視義務(wù)教育數(shù)學(xué)中幾何直觀能力的培養(yǎng)
- 課堂教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí)
解題技巧與方法
- 巧用生活中模型證明組合恒等式
- 巧用數(shù)形結(jié)合巧用數(shù)形結(jié)合
- 重視培養(yǎng)學(xué)生逆向思維習(xí)慣
- 由遞推式求數(shù)列的通項(xiàng)
- 基于高中數(shù)學(xué)中的二次函數(shù)與不等式的應(yīng)用分析與研究
- 巧用對(duì)稱性求函數(shù)解析式
- 構(gòu)造法在求數(shù)列的通項(xiàng)公式中的應(yīng)用
- 反常積分?jǐn)可⑿缘膶?dǎo)數(shù)冪乘法
- 方向:偏導(dǎo)數(shù)、隱函數(shù)求導(dǎo)
- 化歸與轉(zhuǎn)化思想
- 從多變習(xí)題到發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維
- 利用函數(shù)的奇偶性求解定積分
- 關(guān)于積分極限的幾種求法關(guān)于積分極限的幾種求法
- 參數(shù)法解不定方程組,求其正整數(shù)解
- 例談函數(shù)值域的常用求法
- 數(shù)學(xué)思想在分段函數(shù)問(wèn)題中的應(yīng)用
- 一道高考題的多解及其變形

