2024年14期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
課改前沿
- 邏輯推理素養(yǎng)培養(yǎng)視角下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探究
- “雙新”背景下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評價的優(yōu)化策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生模型意識的培養(yǎng)策略探究
- 基于建構(gòu)主義理論的小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)實踐分析
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的策略探究
- 基于空間觀念培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)策略
中學(xué)教學(xué)方法
- 基于深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略探究
- 基于深度學(xué)習(xí)開展高中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)路徑
- 任務(wù)驅(qū)動法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 核心素養(yǎng)背景下初中數(shù)學(xué)項目化教學(xué)策略探究
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 初中數(shù)學(xué)大概念教學(xué)設(shè)計與實施策略探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中單元整體教學(xué)的實施策略探究
- “問題鏈”教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用策略探究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略探究
- 中職數(shù)學(xué)教學(xué)中情境構(gòu)建的策略探究
- 初中數(shù)學(xué)二次函數(shù)大單元教學(xué)研究
小學(xué)教學(xué)方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生口語表達能力培養(yǎng)的策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生求異思維的培養(yǎng)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力的策略探究
- 問題驅(qū)動在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引進“尺規(guī)作圖”的實踐性研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中跨學(xué)科整合教學(xué)實施策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“少教多學(xué)”模式的應(yīng)用策略探究
- 大概念引領(lǐng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生推理能力的策略探究
- “數(shù)軸模型”在小學(xué)低段數(shù)學(xué)拓展課中的構(gòu)建與應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的策略探究
- 指向?qū)W生高階思維培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略探究
- 家校共育模式下小學(xué)數(shù)學(xué)實踐性活動實施策略探究
- 深度學(xué)習(xí)下培養(yǎng)小學(xué)生思維能力的策略
- 轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)“多邊形的面積”教學(xué)中的運用策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“位置”教學(xué)策略探究
- 基于中小銜接的數(shù)學(xué)教學(xué)方法探析
- 簡筆畫在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實踐策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略探究
- 新課標(biāo)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)實施策略
案例剖析
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的中職數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計策略探究
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計策略探究
- “雙減”背景下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)設(shè)計策略探究
- 基于單元整體的小學(xué)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略探究
- “雙減”背景下小學(xué)高年級數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計
- “一題多解”與“一題多變”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)題的創(chuàng)編與使用技巧研究