2024年32期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強的針對性、實用性，開拓數(shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
課改前沿
中學(xué)教學(xué)方法
- 以問題驅(qū)動法培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)高階思維的實踐探索
- 高中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)的實施策略探究
- 高中數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)有效性的提升策略
- 基于“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式提升高中生數(shù)學(xué)解題能力的策略
- 高中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)實施策略探究
- 深度學(xué)習(xí)理念下高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題設(shè)計
- 自主能力培養(yǎng)視域下中職數(shù)學(xué)探究式教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)項目式學(xué)習(xí)的實施策略探究
- 思維導(dǎo)圖在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)背景下初中數(shù)學(xué)精準(zhǔn)教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐
- 初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)有效性提升策略探究
- 初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)策略探究
小學(xué)教學(xué)方法
- 引導(dǎo)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 結(jié)構(gòu)化理念下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略探究
- 數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)“解決問題”教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)法的應(yīng)用策略探究
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)運算一致性培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的實踐路徑
- 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與效果分析
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中錯誤資源的應(yīng)用策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)變式教學(xué)的實施策略探究
- “先學(xué)后導(dǎo)—問題評價”教學(xué)模式在小學(xué)高段數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)中評價體系的構(gòu)建與實施策略
案例剖析
- 基于深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)設(shè)計
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計策略
- 初中數(shù)學(xué)作業(yè)模式的改革實踐與探索
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計與實施策略
- 結(jié)構(gòu)化視角下小學(xué)數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計策略探究
- 基于單元整體視角的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計策略