2019年6期
文科愛好者·教育教學版
高等教育
職業(yè)教育
- 高職院校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析與策略探討
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高職院校教務管理
- 論“以賽促學，以賽促教”對法律類高職院校人才培養(yǎng)工作的推動
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高職院校英語專業(yè)實踐教學策略
- 高職《民航服務禮儀》課程教學改革探究
- 新媒體時代大學英語教學改革中學科英語的轉(zhuǎn)向與突破
- 信息化視域下的高職院校大學語文課程改革實踐研究
- 探索現(xiàn)代漢語AXX或VXX狀態(tài)詞的用法
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下高校教學創(chuàng)新改革研究
- 高職院校學生管理策略研究
- 高職高專EGP教師向ESP教師轉(zhuǎn)型途徑探討
- 關(guān)于民辦高職學院師德師風建設(shè)的思考
- 中職班級人性化管理策略的難點及對策探究
- “多元智能理論”在《國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識》教學中的運用
- 職業(yè)生涯規(guī)劃下中職生學習自信和就業(yè)自信的培養(yǎng)
- 淺談中職德育教育的開展及作用
- 中職學校班主任工作二三事
- 以德育為紅線 做好職業(yè)學校班主任工作
- 中職語文課外閱讀教學策略探究
- 核心素養(yǎng)背景下中職英語教學策略研究
- 淺談中職學生如何寫好文章
- 巧施柔性藝術(shù) 妙理班級秩序
- 校企一體 培養(yǎng)創(chuàng)新人才
- 中職語文教學中弘揚傳統(tǒng)文化的實踐探究
- 聚焦教學環(huán)節(jié) 彰顯簡約魅力
- 淺析中職語文閱讀教學中學生寫作能力的培養(yǎng)
中學教育
- 尺水為瀾意悠長
- 由中考作文閱卷情況反觀初中作文教學模式的改進
- 在多元閱讀中進行初中語文個性化教學的途徑
- 例談生成性課堂的開發(fā)策略
- 文學名著對提高英語閱讀教學效率的作用
- 讓自主閱讀成為主旋律
- 淺談高中語文多樣化教學策略
- 以生為本 讓自讀更有效
- 初中歷史分層走班教學模式的探索
- 在初中古詩文教學中有效滲透傳統(tǒng)文化
- 用生命教育引領(lǐng)初中班級文化建設(shè)
- 初中作文教學探究
- 探析高中語文寫作教學策略
- 關(guān)于智性作文教學的實踐策略研究
- 新課程背景下初中音樂鑒賞教學的有效性分析
- 淺談引導初中英語學困生學習的做法
- 探析微課在初中歷史教學中的應用
- 高中語文與美術(shù)學科融合的實踐初探
- 淺探初中語文課外閱讀教學
- 家國情懷教育在高中歷史教學中的滲透途徑
- 初中語文作文教學改進策略研究
- 初中語文閱讀教學中開展對話教學的策略探索
- 初中英語教學中學生閱讀能力培養(yǎng)策略分析
- 淺析核心素養(yǎng)在高中英語教學中的滲透
- 探析英語課堂中機智教學的策略
- 初中英語語法教學的有效策略研究
- 問題式教學法在高中語文中的應用策略
- 探析高中地理教學中地理實踐能力的培養(yǎng)
- 思維導圖指導初中語文寫作教學的實踐探討
- 體驗式教學在初中道德與法治課程中的應用探討
- 如何提高初中學生語文閱讀題解題能力
- 初中道德與法治課堂中信息技術(shù)的應用
- 芻議初中生古詩詞閱讀能力的培養(yǎng)
- 淺析初中文言文教學中存在的問題及對策
- 新課標背景下高中歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)途徑探討
- 淺談初中思想政治教育的情感教學
- 核心素養(yǎng)視域下整本書閱讀教學的實踐探究
- 思維導圖在高三歷史教學中的應用思考
- 關(guān)于提升教師信息素養(yǎng)的研究
- 把“破解難題”化作學校向上生長的動力
- 高中歷史教學中史料實證素養(yǎng)的滲透策略
- 基于學科素養(yǎng)的中學歷史項目式學習實施策略分析
- 談怎樣利用地理信息技術(shù)豐富高中地理教學
- 淺議高中歷史思辨性教學與史料實證的融合途徑
- “以讀促寫、讀寫結(jié)合”模式在初中語文教學中的運用
- 淺析初中班主任工作中的溝通技巧
- 從核心素養(yǎng)角度談高中語文群文閱讀教學策略
- 高中語文全書閱讀與議論文寫作教學的有效結(jié)合
- 高中地理實驗課的反思與建議
- 解析高中語文教師課程意識的現(xiàn)狀及解決措施
- 初中語文教學強化書寫訓練的途徑初探
- 探討初中英語閱讀課分層教學的實施舉措
- 高中英語閱讀教學中實踐學習活動觀探析
- 英語學習活動觀下高中英語閱讀教學實踐研究
- 高中語文新課程選修課程的特點及實施困難
- 揚長避短 循序漸進
- 提升初中道德與法治教學效果的策略研究
- 淺談大數(shù)據(jù)時代下高中語文如何開展寫作教學
- 議題式教學在高中政治教學中的實踐與思考
- 高中英語讀寫技能整合教學模式研究
- 核心素養(yǎng)視角下的初中生法治意識培養(yǎng)策略
- “新課改”背景下高中語文教學模式的轉(zhuǎn)換
- 情境教學法在中學英語教學中的應用研究
- 新課程語文教學中處理好閱讀教學與寫作訓練的關(guān)系
- 知源、滲透讓現(xiàn)在完成時學考水到渠成
- 《春望》的文本解讀及產(chǎn)生背景
- 問題式教學在初中英語閱讀課堂中的運用
- 淺談新課程下提高初中英語課堂教學有效性的策略
- 初中學生英語聽說能力的培養(yǎng)策略
- 立足學情是根本 關(guān)鍵語句是抓手
- 基于初中德育一體化理念下的班級文化建設(shè)探析
- 高中心理社團活動的實踐探索
- 談初中歷史教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
- 精心烹飪 “舊飯”炒出好滋味
- 淺談高中地理教學中學生讀圖能力的培養(yǎng)
小學教育
- 小學語文批注式閱讀教學的實施策略
- 川西藏區(qū)小學教師專業(yè)發(fā)展的困境及應對策略
- 論如何引領(lǐng)高校師范生走進小學低段寫作教學
- 我國小學教師專業(yè)發(fā)展研究的現(xiàn)狀、熱點及趨勢研究
- 談小學英語文本解讀的思路與方法
- 智慧學習環(huán)境下小學語文閱讀課生成性教學研究
- 運用語文教學提升聽障學生心理健康水平
- 強化英語教學 夯實英語口語基礎(chǔ)
- 低年級學生如何在誦讀訓練中啟蒙語感
- 淺談小學低年級寫字教學的策略
- 小學低年級學生寫話訓練的策略研究
- 生活化教學在小學作文教學中的運用策略
- 淺談小學統(tǒng)編教材“大閱讀”理念實施策略
- 關(guān)于小學語文作文指導方法的創(chuàng)新研究
- 小學品德與社會課程創(chuàng)新教學初探
- 小學語文閱讀教學中實現(xiàn)“教”與“學”高度融合的策略研究
- 小學英語禮儀文化教學實踐初探
- 構(gòu)建生態(tài)語文 彰顯生命活力
- 培養(yǎng)小學生課外閱讀習慣的策略研究
- 提升小學生朗讀能力的措施探究
- 探究小學生課外閱讀策略 引領(lǐng)學生在閱讀中成長
- 淺談課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 培養(yǎng)勤勞品格 遇見更好自己
- 小學語文教學中加強學生語言文字運用能力的具體方法
- 試論小學教育的城鄉(xiāng)差別與對策
- 試論小學校長如何實施教學管理
- 培養(yǎng)學生良好識字習慣 教給學生靈活識字方法
- 基于核心素養(yǎng)導向的小學語文教學
- “看、畫、摹、臨”四步教學法在小學書法教學中的實踐
- 家校互動在小學班主任工作中的實踐分析
- 如何在朗讀情境中培養(yǎng)學生良好的語感
- 小學語文教學中提高學生寫作能力的基本策略
- 談小學“群文閱讀”與寫作的有機結(jié)合*
- 小學音樂節(jié)奏教學的策略分析
- 從意境到意象
- 小學語文閱讀教學切入點的研究