2020年2期
文科愛好者·教育教學(xué)版
高等教育
職業(yè)教育
- 提升高職學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)的有效策略
- 基于企業(yè)營(yíng)銷體系構(gòu)建的課程項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)
- 職業(yè)教育校企合作模式多元化的探討
- 職業(yè)教育視野下高職高專學(xué)生思政教育工作的創(chuàng)新與實(shí)踐
- 高職漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)途徑
- 沉浸式教學(xué)法在中職語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)中的運(yùn)用
- 試論提升中職語(yǔ)文作文教學(xué)效率的措施
- 中職美術(shù)實(shí)施生活化教學(xué)的策略分析
- 淺談提高班主任管理工作中溝通技巧的策略
- 淺析工匠精神融入中職班級(jí)文化建設(shè)的必要性與方法
- 體驗(yàn)式教學(xué)在中職音樂教育中的應(yīng)用
- 實(shí)施對(duì)話式教學(xué) 提升中職語(yǔ)文教學(xué)趣味性
- 淺析在中職語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育的策略
- 正面教育法在藝術(shù)類中職學(xué)校教學(xué)管理中的應(yīng)用
中學(xué)教育
- 踐行實(shí)干精神 培育國(guó)家意識(shí)
- 高中地理教學(xué)中學(xué)生興趣的激發(fā)研究
- 歷史故事點(diǎn)亮初中歷史教學(xué)課堂
- 高中地理教學(xué)中地理實(shí)踐力的培養(yǎng)
- 淺談如何在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的自學(xué)能力
- 古代詩(shī)歌教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體”
- “群文閱讀”在高中古代詩(shī)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 以有效情境營(yíng)造高中美術(shù)高效課堂的教學(xué)實(shí)踐研究
- 初中歷史教學(xué)中“長(zhǎng)征精神”的培養(yǎng)
- 微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于突破教學(xué)難點(diǎn)的初中地理微課案例研究
- 從講授型課堂到思維型課堂
- 初中歷史教學(xué)中歷史課本劇的應(yīng)用
- 讓語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課堂動(dòng)起來
- 立德樹人背景下高中生的德育教育策略探析
- 高中生歷史學(xué)科解題能力培養(yǎng)路徑
- 歷史課堂中素材性課程資源應(yīng)用措施分析
- 提升高中生古詩(shī)詞鑒賞能力的思考
- 淺談在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透生涯規(guī)劃教育的有效策略
- 淺談社團(tuán)活動(dòng)如何提升高中生的社會(huì)參與素養(yǎng)
- 賞識(shí)教育在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中語(yǔ)文小說類文本閱讀教學(xué)策略探析
- 如何在古詩(shī)教學(xué)中培養(yǎng)初中學(xué)生的質(zhì)疑能力
- 淺談初中英語(yǔ)讀寫結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用
- 讓地理問題研究課更“接地氣”
- 力戒偽閱讀 追求真閱讀
- 探究思維導(dǎo)圖在初中道德與法治學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
- 整本書“漂流”閱讀指導(dǎo)及反思
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下高中地理課堂教學(xué)方法探究
- 高中地理教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用研究
- 如何提高初中古詩(shī)文課堂教學(xué)效率
- 高中政治教學(xué)滲透立德樹人理念的實(shí)踐分析
- 高中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
- 邁好課堂第一步
- 借助“教學(xué)做合一”思想促進(jìn)初中地理教學(xué)
- 構(gòu)建初中歷史趣味課堂模式的探究
- 以生活實(shí)踐提升中學(xué)生的寫作情感
- 分層教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的實(shí)踐
- 以文言文為例解讀初中語(yǔ)文閱讀能力培養(yǎng)策略
- 初三英語(yǔ)寫作中的錯(cuò)誤分析及其教學(xué)路徑探析
- 解析高中語(yǔ)文對(duì)話式閱讀教學(xué)中的問題及對(duì)策
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀任務(wù)鏈教學(xué)探究
- 從生活中發(fā)現(xiàn)地理 讓地理學(xué)走進(jìn)生活
- 初中英語(yǔ)閱讀思維性訓(xùn)練策略研究
- 學(xué)生古詩(shī)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
- 高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究
- 語(yǔ)文單元主題閱讀教學(xué)之我見
- 融入生活元素 優(yōu)化地理課堂
- 合作學(xué)習(xí)中提升高中生歷史核心素養(yǎng)的思考
- 淺談核心素養(yǎng)理念下的道德與法治教學(xué)
- 淺談?wù)Z文教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)八法
- 初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略
- 淺論歷史教學(xué)中史料“植入”的基本原則
- 新課程理念下高中小說課程教學(xué)方式探析
- “知·慧·放”家校共育課程探索
- 高中英語(yǔ)寫作教學(xué)策略探析
- 初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力培養(yǎng)探究
- 基于多模態(tài)理論的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)探究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用策略
- 初中作文形成性評(píng)價(jià)應(yīng)用策略分析
- 班本課程為學(xué)生成長(zhǎng)領(lǐng)航
- 基于研學(xué)的農(nóng)村初中語(yǔ)文深度學(xué)習(xí)略論
- 初中語(yǔ)文課堂群文閱讀教學(xué)選文策略研究
- 淺談高中語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)的初中道德與法治教學(xué)研究
- 初中語(yǔ)文古詩(shī)詞拓展性閱讀教學(xué)略談
- 例談高中文言文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)
- 探究初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法
- 善用學(xué)?；顒?dòng)突破情境教學(xué)瓶頸
- 淺談初中語(yǔ)文有效預(yù)習(xí)策略
- 論在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透文學(xué)教育
- 提高初中生交流能力的指導(dǎo)策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法在高中英語(yǔ)課堂中的實(shí)踐研究
- 巧施策略讓學(xué)生樂于質(zhì)疑
- 體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自我體育鍛煉意識(shí)的策略
- 例談初中歷史唯物史觀素養(yǎng)培養(yǎng)
- 部編本初中語(yǔ)文教材古詩(shī)選編問題與對(duì)策淺析
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中心理健康教育模式的幾點(diǎn)探討
小學(xué)教育
- 試論小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀的價(jià)值及教學(xué)策略
- 基于故事教學(xué)法的小學(xué)英語(yǔ)微課設(shè)計(jì)
- 基于快樂學(xué)習(xí)提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的措施
- 播撒閱讀的種子
- 語(yǔ)文課堂“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)初探
- 淺談中年級(jí)習(xí)作教學(xué)中建立“生活素材庫(kù)”的探究
- 情感教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施策略
- 小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)中加強(qiáng)審美教育探析
- 淺談繪本閱讀在特殊教育藝術(shù)領(lǐng)域中的教育價(jià)值
- 美術(shù)“低幼化”教學(xué)對(duì)策探討
- 小學(xué)語(yǔ)文讀寫聯(lián)動(dòng)教學(xué)的相關(guān)思考
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的有效運(yùn)用
- 簡(jiǎn)析小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)
- 獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
- 利用問題教學(xué)法推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
- “探究+體驗(yàn)”式教學(xué)在小學(xué)音樂戲曲課程中的實(shí)踐研究
- 群文閱讀在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略
- “愛種子”教學(xué)模式下小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂行為習(xí)慣養(yǎng)成策略
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的內(nèi)涵及策略分析
- 家校共育背景下小學(xué)班主任與家長(zhǎng)的有效互動(dòng)研究
- 淺談“文化自信”背景下的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師的課堂語(yǔ)言藝術(shù)
- 跨越四重境界 探尋詩(shī)歌奧秘
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀及其對(duì)策
- 提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)提問有效性的策略探究
- 淺議網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀的實(shí)施策略探究
- 融入生活教育 讓小學(xué)語(yǔ)文課堂回歸兒童本真
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 春雨潤(rùn)物 創(chuàng)意前行
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)協(xié)同式教學(xué)模式的構(gòu)建與反思??
- 小學(xué)語(yǔ)文開展遞進(jìn)式閱讀教學(xué)的探索
- 合作學(xué)習(xí)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用效果探究
- 構(gòu)建生態(tài)課堂 追求本色語(yǔ)文
- 信息技術(shù)和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的深度結(jié)合
- 積極心理學(xué)下的班級(jí)自信
- 群文閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 淺析生本教育理念下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略
- 淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 論小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)激發(fā)文本閱讀興趣的有效策略
- 利用多種策略提高書法課堂有效性
- 小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)策略
- 淺淡小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
- 阿卡貝拉在音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中滲透寫作訓(xùn)練的思考與實(shí)踐
- 文化凸顯魅力 創(chuàng)意啟迪思維
- 論核心素養(yǎng)理念下小學(xué)語(yǔ)文教研工作的精準(zhǔn)實(shí)施
- 小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)生活化初探
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性策略探析
- “教學(xué)做合一”思想在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
幼兒教育
- 基于閱讀循環(huán)圈理論的幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)策略探究
- 在體育游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)
- 試論多媒體技術(shù)在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的應(yīng)用
- 如何認(rèn)識(shí)和尊重幼兒的繪畫表達(dá)
- 關(guān)于提高幼兒音樂教育教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
- 幼兒舞蹈創(chuàng)編探究
- 情境教學(xué)法在幼兒美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 運(yùn)用“六大解放”思想 打造靈動(dòng)區(qū)域活動(dòng)
- 信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 淺談?dòng)變号d趣的持續(xù)激發(fā)