2019年10期
物理之友
教學(xué)研究
- 問題驅(qū)動(dòng)：撬動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新思維的支點(diǎn)
- 基于學(xué)生活動(dòng)的位移概念教學(xué)實(shí)踐研究①
- 單元設(shè)計(jì)視角下的“牛頓第一定律”教學(xué)
- 淺談重視“理解”的初中物理教學(xué)設(shè)計(jì)①
——以“凸透鏡成像”教學(xué)為例 - 中英物理教材中實(shí)驗(yàn)部分比較與啟示①
- 你給學(xué)生“一點(diǎn)空間” 學(xué)生會還你“一份精彩”①
——由物理課堂生成想起的 - 利用“非常規(guī)”物理實(shí)驗(yàn)助力學(xué)生自主探究①
——以“探究凸透鏡成實(shí)像規(guī)律”為例 - 基于情境創(chuàng)設(shè)與實(shí)驗(yàn)探究的課堂教學(xué)探討①
——以“曲線運(yùn)動(dòng)”教學(xué)為例 - 指向深度學(xué)習(xí)的高中物理教學(xué)方式探討①
- 運(yùn)動(dòng)物體經(jīng)凸透鏡所成實(shí)像的運(yùn)動(dòng)軌跡探討