新課程·上旬
教研論壇
- 想“創”就“創”
- 在比較中堅持 在分析中升華
- 把握起始 提高質量
- Dictogloss—A Useful Method of Teaching the English Language
- 談歷史教學對學生觀念的培養
- 導入多元化教學模式,促進聾生全面成長
- 速寫入門散談
- 巧批妙評,提高作文評語的實效性
- 發揮教師主導作用\\學生主體作用以提高閱讀的有效性
- 在生活中學習數學
- 初中物理教學中創新思維的培養
- 高中數學對學生逆向思維的培養
- 淺析高中歷史探究學習式教學
- 提高作文教學效率的一些思考與實踐
- 新課程語文教學的點滴體會
- 在音樂欣賞活動中實現兒童的主體性發展
- 再論岳飛之死
- 芻議新課程標準下的數學教學
- 農村中學語文綜合性學習之我見
- 自主學習 構建有效課堂
- 閱讀入名篇 擴展顯個性
- 初中物理興趣談
- 數學教學中如何培養學生的創新能力
- 品讀詩詞提高寫作能力
- 利用生物教材中的插圖促進學生自主學習
- 追及和相遇問題的解法
- 七人制足球戰術
- 學齡盲生基礎教育的初步探索
- 關于小學數學教學課件設計的幾點思考
- 小學低年級拼音的教學方法
- 結合實例談數學教學中學生思維能力的培養
- 新課程背景下提高語文教學效率的研究
- 把握基本矛盾 實行有效教學
- 培養跨文化意識,增強跨文化交際能力
- 多媒體應用與提高數學實效性教學研究
- 化歸中的數形結合思想
- 淺談小學數學教學評價的方法與策略
- 多媒體教學手段在語文教學中的合理應用
- 淺談初中生物課堂中自主學習能力的培養
- 淺談政治課堂教學中的時政滲透方法
- 談優化英語課堂教學模式的必要性及途徑
- 在師生互動中進行情感交流
- 新課程改革形勢下的歷史創新教學法初探
- 也談初中物理習題課的教學
- 讓數學教學因“生本”而精彩
- “昏鴉”是“黃昏時的烏鴉”嗎
- 信息技術在小學語文閱讀教學中的應用研究
- 先請君入甕,再甕中捉鱉
- 關于閱讀教學的幾點看法
- 在課外閱讀中學習自主積累
- 讓政治課堂“快樂”起來
- 樂字當頭,多樣識字
- 從內涵與形式兩方面淺談中學英語教學
- 競賽法在體育教學中的應用
- 高中英語詞匯教學之我見
- 關于圓錐曲線上動點和定點距離的最值問題
- 淺談歷史課堂作業的有效性
- 淺談在合作交流中提高英語寫作能力
- 初中英語聽力教學研究
- 思想品德課主體性教學淺談
- 淺談激勵式評價語言的運用
- 例談培養學生的口語交際能力
- 認知5以內的序數——中班科學活動
- 新課程下生命科學基礎教學研究
- 提高市場營銷課程教學質量的思考
- 談優化高中生數學思維的方法
- 多元化——漢語拼音教學的金鑰匙
- 數學課堂如何促進學生積極互動
- 利用語文開發左腦,培養學生的創新能力
- 談小學中高年級如何提高寫字教學質量
- “討論式”教學具有旺盛的生命
- 淺析初中語文閱讀教學
- 淺談中學物理實驗設計原則
- 可嘆停機德,堪憐詠絮才
- 小學語文教學探微
- 淺談寫作教學中的立意
- 信息技術課如何培養學生自主學習的能力
象牙塔
- 精彩閱讀 智慧人生
- 論現代教育理念在體育教學中的應用
- 初中英語教學整體結構思考
- 淺談電工電子的創新教學
- 審美藝術教育在培育大學生創新素質中的重要作用
- 從語用移情的角度出發 探討文學翻譯中讀者的重要性
- 閱讀之于職校學生認識觀提升淺議
- 談談在新形勢下學生勞動實踐觀的樹立
- 《電子技術基礎》課教學建議
- 改革作業方式 提高教學質量
- 農村中小學英語教師培訓模式研究
- 高職語文發展性教學的構想
- 制約職中導游專業口語教學的若干因素及其對策
- 激發中職生學習物理動機的策略
- 中專語文個性化閱讀教學探究
- 淺議中學生閱讀能力的培養
- 淺談家庭教育與孩子成長的關系
- 淺談物理教學的點滴體會
- 試論酒店員工的高流動率及對策分析
- 打造優秀班集體,促進學生全面發展
- 關于學生體質健康與學校體育課程關系的研究
- 我的班和我
- 踐行科學發展觀 辦人民滿意教育
- 恰當使用校園標語 營造學校文化氛圍
- 小學生書法啟蒙教學初探
課堂內外
- 高三一輪復習《減數分裂》教學設計
- 追求音樂教學中的美育風采
- 資源有效整合 鑄就高效課堂
- 讓數學教學充滿興趣
- 學生的心理需求對語文課堂教學的反作用
- 如何構建和諧的生物課堂
- 淺談多媒體課件與初中語文課堂教學的契合問題
- 高效語文課堂教學探析
- 芻議如何在小學語文教學中培養學生的學習興趣
- 《孫悟空\\二郎神斗法》教案
- 如何上好農村初中化學課
- 淺談中學語文創新型課堂教學模式
- 淺談初中語文課堂教學
- 偶爾牽牽手,感覺真不同
- 在寫作意圖上起步指導學生作文探究
- 點燃學生創造性思維的火花
- 《中國石拱橋》教學實錄
- 例談簡易邏輯
- 追求多元評價 促進個性發展
- 政治課堂應培養學生的問題意識
- 淺談PLC課程的興趣教學
- 計算釋疑
- 初中化學概念教學的幾點做法
- 改變科學課堂實驗 爭創有效課堂教學
- 編演課本劇
- 有效課堂提問初探
- 小學英語課外作業的設計
- 打造高效課堂的幾點建議
- 以化學實驗培養學生素質
- 中考數學題中二次函數綜合題的解答方法
- 淺談高三教學中的英語報刊閱讀
- 淺談情感教學在英語課堂中的應用
- 退后一步讓學生成就課堂精彩
- 淺談如何運用情感創設語文課堂教學的樂學環境
- 淺談數學教學中的語言教學
- 偶感于一次課堂上突發性“搗亂”的思索
- 延伸計算的觸角
- 巧用生活經驗 提高數學課堂質量
- 淺談中學數學的合作交流
- 如何提高英語課堂教學效果
- 試析情感教育在英語教學中的應用
- 中學數學教師如何進行反思性教學
- 尋找美 發現美 感受美
- 幽默藝術在思想政治課教學中的運用
- 淺談初中數學教學中如何培養學生的創造性思維
- 在《數控設備與編程》課程中開展項目教學法
- 有“笑”課堂 優“效”課堂
- 論初中英語教學中學生創新能力的培養
- 讓快樂學習在數學課堂上放飛
- 淺談語文學科中的德育教育
- 優化問題設計,提高教學效果
- 也談初中物理實驗中的“多次測量”
- 讓新課程走進課堂
- “拿掉玻璃罩”——讓學生的心靈走進文本
- 折羽才能奮飛
- 校園文化因和諧而精彩
- 激活語文課堂 實現多向互動
- 簡論初中文言文的教學策略
- 在小學語文教學中運用游戲激發興趣
- 淺析在初中化學教學中利用電腦多媒體網絡輔助教學
- 積極構建開放的數學課堂
- 高考試題中的二項式定理
- 談解析幾何中的數形結合
- 人教版四年級下冊《紀昌學射》教學設計
- 淺談低年級識字教學
- 高中美術鑒賞課有效教學的初探
- 淺談教師在小組合作學習中扮演的角色
觀察思考
- 走出自卑的陰影
- 注重教師工作 提高教學質量
- 淺談自卑心理學生走出自卑的方法
- 中考英語閱讀試題命題技巧的探析及教學反思
- 淺議在小學數學中如何培養學生的創新能力
- 用智慧故事啟迪數學思維
- 政治課案例教學中應如何選擇案例
- 淺析初中生“感恩教育”之有效途徑
- 關于小學音樂教學的幾點思考
- 讓作文評價在課堂教學中綻放
- 父母之愛子,則為之計深遠
- 淺談英語教學中的情感教學
- 提升教育科研檔案管理品位 促進學校教育科研發展
- 對體育與健康課程資源“三大”開發難點的解析
- 社會調查研究法在地理教學中的實踐與思考
- 自從有了多媒體,中職的學生想學習了
- 周記,讓我讀懂了孩子們
- 概率統計教學思考
- 當前中學生課外閱讀現狀反思與教改實踐
- 春風化雨,育德無形
- 初中英語課堂突發現象的觀察和對策
- 用心理暗示 打造健康心靈
- 作文的資源就在生活中
- 歷史多媒體教學中應注意的問題
- 淺談體育教學中體育舞蹈的價值
- 讓我以何種方式愛你
- 鉆進去 跳出來
- 中日家庭教育方式的不同點
- 關于減負增效的一些思考
- 關于提高課堂效率的思考
- 科學的理念,藝術的方法
- 不要綁架學生的情感
- 關于中學物理教學應用遠程教育資源的幾點體會
- 聚焦課堂,促進教師專業成長
- 教育敘事實錄——“中性筆墨水”的故事
- 對體育課改“盲點”與“誤區”的思考
- 對初中科學課程資源開發與利用的對策及思考
- 淺談新時期班主任工作的四個激勵
- 一本書的啟示
- 關于合作教學的教學反思
- 無痕的教育才能到達理想彼岸
- 凈化體育課堂 讓體育回歸其本
- 我談班主任
教改聚焦
- 淺談蘿卜的抗癌功用
- 數學學習中的讀\\聽\\講\\寫\\用
- 授之以法,得之以效
- 淺談新課程背景下職高語文創新教學
- 談高中英語閱讀理解教學策略
- “啟發—探究式”教學模式在初中化學教學中的實踐研究
- 淺談多媒體在生物教學中的應用
- 淺談新課程標準下的化學教學
- 淺談語文教師專業化
- 數學學習中學生反思能力的培養
- 激發學生學習興趣 提高語文課堂教學效率
- 改變自己 做高層次教師
- 多媒體教學正反談
- 以科學發展觀為指導,正確對待德育課程改革
- 中學計算機教學改革之我見
- 初中科學實驗教學的探索
- 新課改下中學生心理健康教育淺談
- 略論習明納在西方高等教育歷史中的進化
- 樹立創新意識 更新教學內容 改進教學方法
- 課堂因重視學生而更和諧
- 數學教學中如何培養學生自主學習的能力
- 新課程地理活動教學的特點
- 高中生物新課程探究式教學方法初探
- 多媒體技術應用于教學
- 英語交際能力培養之我見
- 語文課堂教學結課藝術淺談
- 新課程中的學生素質評價
- 構建民主和諧的語文課堂氛圍
- 保底目標到底是什么?
- 引導法在小學數學教學中的妙用
- 淺談新課程背景下學生語感的培養
- 古詩詞在地理新課程教學中的應用
- 淺談初中語文教學中的“情感教育”
- 開放思想 大膽創新
- 試析中學政治教學中的人文素質教育
- 淺析多媒體與傳統教學手段在教學中的融合
- 體育教學中如何貫徹新課程理念的教學思想
- 探索初中英語教學中實施分層教學
- 淺談高中數學作業的點評
- 新課改的初中數學課堂教學優化策略
- 談高中生數學思維障礙的突破方法
- 《數學課程標準》下思維與創新能力的培養
- 如何在信息技術課中培養學生的信息素養
- 如何提高政治教師的語言藝術修養
- 讓生活融入數學 讓數學走進生活
- 自主探究學習在課堂教學中的應用
- 提高“讀寫鏈接”有效性的思考
- 高中生數學素質的培養
- 淺談新課改下初中地理教學中學生創造性思維的培養
- 創新教育的再思考
- 小學生數學創新能力的培養
- 課堂教學中的提問藝術
- 數學課堂的“四誤”
- 淺談網絡信息化在英語教學中的應用
- 多媒體技術在數學教學中的應用
- 新課標指導下的高中音樂教學改革初探
- 小學語文教學探微
- 讓學生在“科學探究”中學習物理
- 新課程需要體育教學方式改革
- 淺談數學教學中探究性學習的實施
- 淺談應用性問題在數學教學中的作用
- 如何在體育教學中營造師生關系融洽\\課堂氣氛和諧的教學環境
- 高中教師對新課改教學適應的問題及對策研究
- 別讓多媒體誤導了學生
- 基于ACCP課程置換的高職信息管理專業改革設想
- 造成高中數學教學困難的原因與措施
- 如何給課堂畫上圓滿的“句號”
- 新課程理念下的復習課“理解定義,高效復習”
- 新課程下的課堂教學
- 初中數學課堂教學中創設有效問題情景的一些做法
- 初中音樂教學中吸引學生實踐與創造淺探
- 體育課堂教學中,學生心理障礙分解策略
- 讓學生喜愛《品德與社會》課的幾點體會
- 搭建平臺 踐行理念 促師生和諧發展
- 談情感教學,激發學生學習語文的興趣
- 試論如何增強初中思想政治教學的實效性
- 品德與社會的教學方法探討
方法交流
- 巧設導入 開展德育
- 新課程下正面原地投實心球之“滿弓”教學教法探究
- 淺談在解析幾何教學中對學生創新型動態思維的培養
- 從“打架佬”到先進生
- 導學案的編寫與應用
- 我有你無,我無你有
- 高考文言文翻譯的步驟和方法
- 運用趣味教學法提高課堂教學有效性的對策
- 例談初中化學復習的誤區與策略
- 高三班級管理的鏡子觀
- 提高思品學科教材案例運用的實效性
- 數學課堂教學中學生問題意識的培養
- 芻議體育教學中合作學習能力的培養
- 在數學教學中如何恰當地創設問題情境
- 以學生能力培養為本位,深化語文教學改革
- 高考地理總復習中的比較法運用
- 備好小學英語課
- 如何抓好地理高考的沖刺復習
- 加強學生管理 提高信息課課堂效果
- 淺談如何提高初中生的閱讀能力
- 小學生自學能力的培養
- 讓學生喜歡讀說明文
- 淺談機械專業課的創新教學
- 新課改背景下高中政治課堂貫徹以人為本教育思想的若干思考
- 科學啟蒙 呈于探究
- 分層法促樂學
- 在教學中如何指導學生課外閱讀
- 關于提高初中政治課堂教學整體效益的思考
- 平行四邊形的性質教學設計
- 淺析信息技術課教學方法
- 浮力的計算
- 淺議高中地理新教材應添加行之有效的例題
- “教”與“玩”相結合是小學體育教學的有效方法
- 淺析初中數學課堂導入
- 試析幼兒早期語言活動中問題意識的培養策略
- 淺談學生數學學習興趣的方法培養
- 初中思想品德課時事教育改進的策略
- 如何提高歷史教學學法指導實效性
- 良好的開端是成功的一半
- 談學困生教育教學中存在的七大誤區
- 初中地理圖像教學的探究和運用
- “五環節”教學法在小學數學教學中的應用研究
- 合作探究 實現有效教學
- 淺談初中地理會考復習策略
- 有效突破難點 提高課堂教學質量
- “這紙片上有幾個☆?”的啟示
- 如何實施小學英語教學中的聽說訓練
- 小學數學練習題的有效性設計探析
- 孩子,你能行
- 在美術教學中如何培養學生創作兒童畫的潛能
- 聾生主動學習能力的培養
- 初中數學小組合作學習的實施
- 淺析插圖教學在小學語文課堂中的應用
- 自律意識從常規抓起
- 隨風潛入夜,潤物細無聲
- 淺談高中數學作業的點評
- 初中化學“分子和原子”實驗探究教學方法初探
- 讓美融入化學教學
- 淺談怎樣在數學教學中發揮學生的主體作用
- 初中英語閱讀教學探析
- 淺談如何提高英語聽力方法
- 高中數學的教學方法探究
- 淺談加強初中班主任班級管理的幾點方法
- 培養閱讀技能\\增加詞匯量方法探究
- 淺淡體育教學過程中如何預防傷害事故的發生
- 淺談構建農村初中語文作業新形式
- 淺析新課程下以學生為主體的教學
- 新課程改革中語文作業設計的思考
- 加大動手操作的“含金量”,架構“動手”與“動腦”的橋梁
- 多情自古傷離別
- 文綜政治主觀性試題的特點及解題要領

