2006年7期
刊物介紹
《現代語文》(上旬刊－教學研究)以教學研究為主，探討新課改語文教學規律，展示中小學語文教師和語文研究員的理論研究成果，再現一線優秀教師的執教風采。
現代語文(教學研究)
理論經緯
教學探索
- 《赤壁賦》與《后赤壁賦》之比較
- 感悟生命、品味生存、滲透人文精神
- “一線穿珠式”課堂教學模式研究舉隅
- 《渭川田家》的詩眼是‘歸’嗎
- 語文課堂教學創新設計例說
- 愚公不搬家的多元化思考
- 這樣的“預設”便于“生成”
- 讓學生插上聯想與想象的翅膀
- 生活里來生活里去
- 體悟王羲之的心路歷程
- 《將進酒》教學設計
- 《雷雨》教學片段實錄及教學反思
- 《蒹葭》教案
- 探析課堂提問的藝術
- 激活課堂，提升語文學習魅力
- 空白藝術在語文教學中的應用
- 快樂語文 和諧課堂
- 文本“誤讀”：一個不容忽視的現實問題
- 淺談語文研究性學習的體驗性
- 邏輯知識在語文教學中的應用
- 對語文學習方式的重新審視
- 加強學生心理調控 提高課堂教學效率
- 刪繁就簡三秋樹
- 初中語文感悟教學初探
- 語文參與式教學對教師成長的意義及要求
- 讓語文課堂綠起來
- 理科生語文偏科現象分析及對策
- 淺談初中語文教學中指導學生探究學習的策略
- 淺談語文教學中的情感教學
- “精”是語文教學的“魂”
- 朗讀的美育功能與文學作品教學
- 讓學生享受語文
- 淺談語文教學中如何實現教師的角色轉變
- 新課程理念下的小說教學
- 初中語文教學的探索
- 語文備課五要訣
- 注重體驗，享受語文
- 教師，請您范讀！
- 重視指導學生的課外閱讀
- 課堂提問與啟發式教學
- 個性化閱讀與有個性的閱讀辨析
- 初中散文的個性化閱讀初探
- 語文閱讀教學三步曲
- 師生共享閱讀體驗
- 改革課堂教學，培養閱讀能力
- 淺談閱讀教學中的情感教育
- 培養學生的語感，讓閱讀教學更精彩
- 閱讀在語文教學中
- 新課程理念下閱讀教學中學生創造性思維素質的培養
- 新課程理念下低年級閱讀教學
- 探究性閱讀教學的基本策略
- 現代教育技術對語文教學是把雙刃劍
- 非理性語文閾的美學價值
- 多媒體教學對學生創新能力的培養
- 請給學生以更多的關愛
- 對后現代主義思潮影響下教師角色轉化的思考
- 語文教師的四種意識
- 空泛和具體
- “精鶩八極，心游萬仞”
- 試論“示范”在公文寫作教學中的功用
- 作文教學創新的價值
- 淺談作文教學中的批語寫法
- 談學生作文的關鍵
- 作文修改中一次探究性學習的嘗試
- 在作文中展現學生的個性風采
- 談學生寫作素質提高的科學形式
- 如何使議論文語言“亮”起來