2012年2期
刊物介紹
《現代語文》(上旬刊－教學研究)以教學研究為主，探討新課改語文教學規律，展示中小學語文教師和語文研究員的理論研究成果，再現一線優秀教師的執教風采。
現代語文(教學研究)
理論經緯
備教導航
- 文言文理解要重視文言語法
- 教學機智語文課堂實探
- 量身定做方顯語文教學有效性
- “者”字結構與“所”字結構之比較
- 淺議語文課堂教學線路的“一根筋”
- 《黃河頌》說課稿
- 《定風波》賞析
- 莫泊桑《項鏈》主題新探
- 從被動設問走向自主發現
- 對課堂提問的思考和實踐
- 《蠟燭》藝術特點賞析
- 回歸口語交際教學的本真
- 說“黃花”
- 談《雷雨》中周樸園對侍萍的感情
- 三自主教學模式下的《論語》教學實踐
- 《社戲》一文的風致
- 語文教學應當精心設計板書
- 引導學生揣摩文章的語言妙點
- 我是如何解讀《風箏》的
- 談《邂逅霍金》中的對比
- 淺談項伯影響下的《鴻門宴》
- 讓學生成為語文課堂中的主角
- 淺談初中語文教學中如何優化課堂提問
- 中職學生語文意識的培養
- 初中現代詩歌教法淺議
- 奏響“三部曲”使初中古詩詞教學更有效
- 品味語言——體現語文教學之本色
- 關于構建自主、高效課堂的幾點思考
- “涵泳”——文言文誦讀教學之靈魂
- 積累——有效學習高中語文的方法
- 把幽默請進語文課堂
- 關于“四導四學”教學模式下導問研學環節收效的反思
- 借得一縷香,散作滿園春
- 詩情.詩境.詩味.詩理
- 錘煉特色語言,優化語文課堂
- 如何培養和激發技校生的學習熱情
- 淺談語文課堂審美情感氛圍的創設
- 激勵原理在初中語文教學中的運用
- 語文教學實施情感教育的策略
- 拓展課堂空間的幾點思考
- 語文學科的人文性是解讀文本的鑰匙
- 傳統文化與素質教育
- 構筑智慧課堂 落實有效教學
- 《祝福》第二課時教學設計