新教育
視野
- 中小學如何實現優質均衡發展
——中學校長談教育高質量發展與學校特色打造 - “一案到底”教學法的實踐研究
——以道德與法治七年級上冊“走近老師”為例 - 新課標背景下初中道德與法治學科核心素養的培養策略
- 道德與法治“無痕嵌入式”教學策略初探
- 小學道德與法治課堂建設的策略
- “雙減”背景下小學語文教學德育滲透路徑探析
- 農村小學生深度閱讀與個性寫作有機融合的教學策略初探
——部編版四年級下冊《鄉下人家》《天窗》教學例析 - STEAM 教育下培養信息技術創新力的實踐與研究
- 留守兒童心理健康教育與英語教學的多點融合
- 核心素養導向下高中歷史教學切點探尋
- 核心素養視域下信息科技教學的理性覺醒
- 基于學習活動觀的初中英語閱讀教學設計
- 從“心”出發:班主任德育管理的“心”路向
探索
- 立足單元整體:構建教學評一致性的語文課堂
——以部編版三年級下冊寓言單元為例 - 新時代背景下美術與音樂綜合的單元教學設計策略分析
- 初中歷史大概念教學策略研究
- 課程思政視域下語文教學的創新與研究
- 古詩詞教學任務群應用效益簡析
- 引導學生“思辨閱讀與表達”路徑探析
- 項目式學習在“快樂讀書吧”教學中的應用
- 小學語文“思辨性表達”的教學實施路徑
- 情境教學在初中語文課堂教學中的有效應用
- 立足課堂設計培養小學生的科學工程思維能力
——以蘇教版五年級“露和霜”一課為例 - 建構“立學課堂”:讓古詩文學習“有法有度”
- 心靈撫慰:讓語文課堂綻放生命花朵
- 創設真實情境,搭建交互網格
——新課標視域下交互式學習的實踐與思考 - 雙線組元結構下寫作實踐板塊的教學探索
- 課內外深度融合,巧提升思維品質
- 數形結合天地寬
——數形結合思想在小學數學教學中的滲透和應用 - 新課程理念下提升小學生技術與工程實踐能力的有效策略
- 在初中美術教學中滲透傳統文化元素的策略
- “思維可視化”在小學數學教學中的實踐應用
- 激活多維思維,提升寫字教學的整體效益
- 基于項目化學習的小學勞動主題課程設計實踐

