新課程
課程篇
- 角色多變,合理得舍
- 農(nóng)村鄉(xiāng)土資源在小學(xué)科學(xué)教育中的應(yīng)用策略研究
- 由樹及人 由她及我
——小學(xué)語文“至簡課堂”《宋慶齡故居的樟樹》教學(xué)實效性研究 - 淺談小學(xué)美術(shù)手工制作課教學(xué)
- 聚焦教材,提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)
- 善用文本,讓表達“臻于完美”
- 零干擾繪畫,直面兒童視覺經(jīng)驗中的潛意識
——以《老房子》一課為例談兒童表現(xiàn)力發(fā)展的新路徑 - 微型課題在小學(xué)音樂課堂中的應(yīng)用問題與提升對策
- 讓花兒更美地開放
——《小麻雀》教學(xué)例談 - 讀詩賞樂,探尋經(jīng)典韻味
- 小學(xué)生語文課文“文本閱讀”的引導(dǎo)策略探究
- 以《橋》為例淺析文本解讀的幾個角度
- 語文課堂讓學(xué)生與“精”點相約
- 基于單元統(tǒng)整 讓課堂學(xué)習真實發(fā)生
——“滬教版二年級下冊第五單元”單元總結(jié)課教學(xué)設(shè)計 - 讓“小泡泡”百花齊放
- 朗讀真的可以像說話
- 導(dǎo)讀起航,開啟有效閱讀之旅
——例談中年段小學(xué)課外閱讀導(dǎo)讀課 - 以課本為例,做學(xué)生習作的點燈人
- 提升Pep小學(xué)英語教材story time板塊教學(xué)實效的途徑
- 挖掘?qū)W校德育課程資源,提高品德課堂教學(xué)實效
- “路程÷時間=速度”錯了嗎
——談學(xué)生數(shù)學(xué)前概念對建立科學(xué)概念的影響 - 讓數(shù)學(xué)教學(xué)成為一次美麗的旅行
- 多途徑“認識圖形” 發(fā)展學(xué)生空間觀念
——《認識長方形、正方形、三角形和圓》第一課時案例分析 - 大道至簡
——兩種數(shù)學(xué)引入材料的效度對比 - 以培養(yǎng)數(shù)感為抓手,讓核心素養(yǎng)落地生根
——《分數(shù)的意義》教學(xué)案例 - 賞識激勵評價,發(fā)展內(nèi)在潛能
——《百分數(shù)的認識與意義》教學(xué)設(shè)計及評析 - 觀察與模擬體驗,開啟星空世界的兩把鑰匙
——自制《模擬月相變化》教具在教學(xué)中的運用 - 讓學(xué)生的創(chuàng)意思維開花結(jié)果
——紙藝校本課程教學(xué)活動實踐與探索 - 探索幼小銜接校本的創(chuàng)新與開發(fā)
- 少先隊活動案例:《我是反對攀比,勤儉節(jié)約的太陽花》
- 深入文本,尋找讀寫結(jié)合點
- 小學(xué)語文課程資源開發(fā)與利用的新視角略談
- 拓寬學(xué)習運用領(lǐng)域 培養(yǎng)語文綜合素養(yǎng)
——淺談小學(xué)語文教學(xué)中的學(xué)科融合 - 《古詩詞背誦》教學(xué)設(shè)計
- 語文核心素養(yǎng)下如何培養(yǎng)學(xué)生的表達能力
- 抓住時機,鍛煉表達能力
——以《豐碑》這節(jié)課的教學(xué)為例 - 攀登英語與新標準小學(xué)英語的優(yōu)化整合
- 生本教育進課堂,農(nóng)村孩子心飛揚
——淺談生本教育理念下如何讓農(nóng)村孩子愛上英語課堂 - 論化歸思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓課堂與生活相遇,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感
- 注重質(zhì)疑,提升學(xué)習效果
- 挖掘教材習題資源,提高數(shù)學(xué)課堂效率
- 有效提問 提高效率
——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何設(shè)計問題 - 樹立課程意識,開發(fā)習作縱向序列專題
——人教版小學(xué)語文六上《我是大自然中的一員》寫景習作專題 - 《分數(shù)的初步認識》教學(xué)設(shè)計
- 淺談教材資源在中低年級語文習作教學(xué)中的應(yīng)用
- 借“對話”之機,營造自主學(xué)習情景
——以人教版三年級語文上冊《金色的草地》為例
教學(xué)篇
- 基于班班通條件下,語文閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源開發(fā)與共享
- 微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 芻議多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的作用
- 淺談微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 特教學(xué)校聽障學(xué)生語文課堂有效運用多媒體展示教學(xué)方法分析
- 農(nóng)村信息化促進小學(xué)語文教育現(xiàn)代化分析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下小學(xué)語文的教學(xué)應(yīng)用與反思分析
- 信息化時代的古詩文教學(xué)
- 電子書在小學(xué)英語中的應(yīng)用策略
- 影視資源在小學(xué)英語校本課程中的運用淺析
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)能力的實踐研究
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用
- 淺談信息技術(shù)在聾校數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 探索多媒體教育資源與低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效整合的方法與策略
- 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法研究
- 微課在小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 運用電子白板優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 平板電腦在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用優(yōu)勢分析
- 小學(xué)信息技術(shù)的多元智能教學(xué)方法研究
- 試論小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)模式構(gòu)建及創(chuàng)新方法
- 淺談新時期小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略
- 小學(xué)信息技術(shù)微課應(yīng)用實踐與思考
- 多媒體,提升美術(shù)教學(xué)效率的“新動力”
——淺談多媒體在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 - 運用微課創(chuàng)新小學(xué)科學(xué)教學(xué)
- 基于網(wǎng)絡(luò)平臺的自主互動課堂的研究
——以《與象共舞》為例 - 信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)整合的實踐研究
- 多媒體環(huán)境下的小學(xué)低年級語文教學(xué)
- 生本教育理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略探討
- 應(yīng)用信息技術(shù)引導(dǎo)中年級學(xué)生作文表達初探
- 淺談小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)
- 借力信息技術(shù) 打造小學(xué)語文高效課堂
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的生活化教學(xué)
- “微”故事教學(xué) 律動童心
——談故事教學(xué)法下小學(xué)英語微課的設(shè)計與運用 - 讀寫結(jié)合,實現(xiàn)雙贏
——試論小學(xué)語文主題式閱讀與寫作的一體化教學(xué) - 論故事教學(xué)法基礎(chǔ)下小學(xué)英語微課的設(shè)計與開發(fā)
- 新形勢下小學(xué)語文翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)炫起來
- 信息技術(shù)在英語教學(xué)中的運用
- 小學(xué)語文教學(xué)如何創(chuàng)建良好的課堂氣氛
- STEM教育理念在小學(xué)數(shù)學(xué)推導(dǎo)圓錐的體積教學(xué)過程中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中有效情境創(chuàng)設(shè)策略
- 多媒體課堂下的數(shù)學(xué)課堂還缺什么
- 合作學(xué)習在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 合理利用 方能有效
——多媒體輔助教學(xué)的幾點思考 - 淺談怎樣讓小學(xué)語文課堂教學(xué)活起來
- 現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合
- 淺談小學(xué)語文中小組合作學(xué)習的措施
- 多媒體輔助教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用分析
- 創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習的現(xiàn)狀與問題的探討
- 解析小學(xué)作文字詞的優(yōu)化與創(chuàng)新
- 生活化的小學(xué)英語教學(xué)初探
- 淺談核心素養(yǎng)下小學(xué)英語合作學(xué)習
- 讓“泰微課”為課堂教學(xué)增翅添翼
- 借合作學(xué)習為小學(xué)英語教學(xué)新發(fā)展添助力
- 殊途同歸,互補共振
——淺談同課異構(gòu)的感悟 - 淺析數(shù)與形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
- 淺談小學(xué)英語“生活化”教學(xué)的構(gòu)建
- 探究“數(shù)形結(jié)合”思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想研究
- 巧妙利用生活情境開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的對策
- 以“我的模式我的課”教學(xué)案例談小學(xué)英語“話題—語境—運用”教學(xué)模式的運用
- 簡析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)英語與教育心理學(xué)
——探究小學(xué)英語課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新 - 基于新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變初探
- 用“問題導(dǎo)學(xué)”撥動學(xué)生的思維之弦
- 情境教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究
- 生本理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐
- 和合共進 構(gòu)建合作課堂
——基于和合教育理念的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育初探 - 做數(shù)學(xué),玩數(shù)學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的情景創(chuàng)設(shè)
- 把自然生活的“情境”請進高效課堂
——小學(xué)體育情境教學(xué)實踐之淺見 - 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的新特點
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)方法
- 智慧取舍 減負前行
——小學(xué)語文主問題設(shè)計的嘗試與思考 - 對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中由淺至深教學(xué)模式的探討
- 好的教學(xué)手段,成功的法寶
——《大禹治水》案例簡析 - 構(gòu)建互信和諧的教育氛圍
——教學(xué)《珍珠鳥》所得的啟示 - 小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究性學(xué)習的研究
- 淺析新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
- 識字教學(xué),兩手抓兩手都要硬!
——聽崔巒《低年級部編教材的幾點建議》報告后的思考 - 正確把握小組合作學(xué)習的時機
- 一道題引發(fā)的思考
- 創(chuàng)新實驗 動力無限
- 孩子,你為什么不解風情
- 創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境 激發(fā)科學(xué)思維
- 猶抱琵琶半遮面
——數(shù)學(xué)課堂教師語言的藝術(shù)性 - 淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)
- 空間觀念,在活動中感知、提升、發(fā)展
——“認識角”的教學(xué)感觸 - 探討如何用智慧點亮小學(xué)音樂教育中的創(chuàng)新教育
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)課磨課方法的探究
——以新教師“千以內(nèi)數(shù)的認識”四節(jié)磨課活動為例 - 小學(xué)體育教育教學(xué)中“探究性學(xué)習”方法的應(yīng)用思考
- 分層教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“空間與圖形”領(lǐng)域常見錯題成因分析
- 在談話中享受教學(xué)
- 將“親子閱讀”引入小學(xué)低年級語文閱讀輔導(dǎo)的構(gòu)想
- 對六年級品德與社會教學(xué)的幾點反思
- 英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和學(xué)習能力
- 反思“分數(shù)的認識”
- 鄉(xiāng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法存在的問題及對策研究
- 優(yōu)化故事板塊教學(xué) 點燃學(xué)生思維火花
- 小學(xué)三年級學(xué)生語文口語交際能力的培養(yǎng)
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何提升學(xué)生的閱讀理解能力
- 巧用任務(wù)驅(qū)動 培養(yǎng)思維能力
- 淺談新課改下的小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗
- 如何從小培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習慣
- 小學(xué)科學(xué)課學(xué)生實驗設(shè)計能力培養(yǎng)的實踐與研究
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗
- 剪紙教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)探究
- 評價,撬動思維的支點
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)
- 妙趣橫生巧布置 熟能生巧自掌握
——教師如何有技巧地布置小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè) - 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣
- 生本語文課堂教學(xué)中前置作業(yè)的設(shè)計
- 提高聽障學(xué)生寫作能力的對策研究
- 新課改下的“快樂有效”作業(yè)
- 淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力
- 如何設(shè)計有效的小學(xué)語文作業(yè)
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)
- 利用有效作業(yè) 提升教學(xué)價值 打造靈動課堂
——淺談?wù)Z文教學(xué)中的有效作業(yè)設(shè)計 - 淺談智障兒童生活適應(yīng)能力的培養(yǎng)
- 對基于小學(xué)語文高年級課堂教學(xué)中的讀寫訓(xùn)練分析
- 從“學(xué)生的高度”設(shè)計課堂練習
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價的問題分析與改進策略
- 說和寫一個都不能少
——論學(xué)生語文說寫能力培養(yǎng) - 巧用評語批改數(shù)學(xué)作業(yè) 撞擊學(xué)生思維火花
- 淺談小學(xué)作文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)
- 激勵性評價在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用分析
- 淺談小學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)的策略
- 培養(yǎng)小學(xué)生語文自主性閱讀能力的措施探討
- 淺析小學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)
- 點燃興趣之火,激活作文課堂
——作文教學(xué)淺談 - 淺談小學(xué)生創(chuàng)新作文能力提升的幾點感悟
- 小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)初探
- 科學(xué)開展教學(xué)引導(dǎo) 提升學(xué)生語文技能
- 芻議小學(xué)低年級學(xué)生說話能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)生幾何直觀能力的培養(yǎng)策略研究
- 優(yōu)化教學(xué)策略,拓展思維能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想的培養(yǎng)與應(yīng)用
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習興趣
- 數(shù)學(xué)課堂,孕育創(chuàng)新意識的“沃土”
——芻議農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng) - 提高小學(xué)生計算能力的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)體系下的運算能力探討
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 如何提升農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣
- 巧用課前三分鐘,提高學(xué)生數(shù)學(xué)興趣
- 動手實驗,培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力
- 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂,發(fā)展數(shù)學(xué)思維
——淺析在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力的有效方法
- 淺析小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村小學(xué)生科學(xué)動手實踐能力培養(yǎng)策略初探
- 小學(xué)校園足球教學(xué)興趣方法探究
- 淺談小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)體育教學(xué)中行為習慣的培養(yǎng)
- 小學(xué)低年級線描畫教學(xué)研究
- 提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的策略探討
- 芻議提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)實效性的方法
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性之我見
- 構(gòu)建活躍的課堂氣氛,提高小學(xué)語文教學(xué)效果
- 如何利用拓展閱讀提升小學(xué)語文寫作教學(xué)有效性
- 試析新課程理念下如何打造小學(xué)語文高效課堂
- 提高小學(xué)語文課堂有效性的策略研究
- 關(guān)于小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)有效性的策略研究
- 小議如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提高對策
- 關(guān)注學(xué)生體驗 構(gòu)建高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 淺談如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)高效課堂
- 以體驗的方式提升小學(xué)音樂學(xué)習效率
- 提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率的幾點思考
- 小組學(xué)習促進小學(xué)體育高效課堂構(gòu)建
管理篇
- 創(chuàng)立特色的教育陣地 給孩子健康成長的平臺
- “墻壁文化”讓特色彰顯學(xué)校品質(zhì)
——臨汾市逸夫育英小學(xué)“墻壁文化”實踐探索 - 以“慧藝教育”為抓手,構(gòu)建特色校園文化的實踐與研究
- 淺談如何有效地開展少先隊活動
- 從心出發(fā)
——營造體現(xiàn)每一位學(xué)生生命價值的班級文化 - 循規(guī)善誘德化育 春風細雨布德澤
- 制度 觀念 行為
——打造特色班級“軟文化”三部曲 - 德育先行
——小學(xué)班主任德育工作方法解析 - 以德育人 棘手班級也有春天
- 是奉獻讓愛生機盎然
- 構(gòu)“全納”愛池,“鏡”顯班主任魅力
- 藝術(shù)性批評之“三慧”
- 讓“忠言”不“逆耳”
——轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的教育藝術(shù) - 以愛心和耐心助力班主任轉(zhuǎn)化小學(xué)后進生
- 農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習障礙的成因與對策
- 播種愛,收獲幸福
- 淺談農(nóng)村學(xué)校教研組文化建設(shè)
- 打造優(yōu)秀團隊 助力教師成長
- 探尋教師內(nèi)生發(fā)展的“杠桿”
- 在模仿中成長,在反思中進步
——淺談英語青年教師自身發(fā)展 - 把握生態(tài)體驗要點,做好德育工作
- “做學(xué)生錘煉品格的引路人”
——家校共育 言傳身教 耐心教導(dǎo)做學(xué)生錘煉品格的引路人 - 少年兒童生態(tài)環(huán)保教育研究
- 應(yīng)用心理輔導(dǎo)技術(shù),提高德育工作實效性
- 人文需入課 熏陶細無聲
——淺談人文素養(yǎng)培育在語文閱讀教學(xué)中的操作和實踐 - 文化入心含情脈脈,課程入理意蘊悠悠
——小學(xué)傳統(tǒng)文化教育課程的探索 - 語文課堂也是一場情感迸發(fā)的盛宴
- 對小學(xué)語文教學(xué)中人文素養(yǎng)培養(yǎng)的思考
- 德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透
- 小學(xué)生自信心的培養(yǎng)與發(fā)展探討
- 農(nóng)村留守兒童自信心培養(yǎng)策略探究
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校規(guī)范化管理探微
- 教師成長,永遠在路上
——淺談關(guān)于教師后續(xù)發(fā)展和需求情況 - 淺論小學(xué)語文教學(xué)中師生之間的有效互動
- 淺談如何做好小學(xué)班主任管理工作
- 春風化雨細雨潤物
——淺談小學(xué)班主任工作策略 - 小學(xué)教學(xué)管理中人本思想的滲透探索
- 小學(xué)品德教學(xué)與班隊課有效整合的思路
- 淺析小學(xué)班主任如何與學(xué)生構(gòu)建和諧師生關(guān)系
- 淺析提高小學(xué)德育教學(xué)有效性的策略
- 小學(xué)班主任德育工作的創(chuàng)新策略探討
- 關(guān)愛生命 促進學(xué)生健康成長
- 小學(xué)班主任德育工作實踐體會
- 淺談小學(xué)教育中德育的滲透
- 小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育的途徑
- 詩韻悠悠 美溢課堂
——淺談古詩詞教學(xué)中審美教育的教學(xué)策略構(gòu)建 - 重視學(xué)生審美教育 提升閱讀教學(xué)效率
- “真情實感”在小學(xué)語文作文教學(xué)中的體現(xiàn)
- 優(yōu)化班級管理
——淺析如何做好農(nóng)村小學(xué)班級的德育工作 - 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的研究
- 心理輔導(dǎo)對提升小學(xué)高段學(xué)生學(xué)習能力的作用
擷英篇
探索篇
- 小學(xué)語文低年級親子互動課堂研究
- 語言藝術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運用分析
- 傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)資源的融合研究
——以古詩詞教學(xué)為例 - 小學(xué)閱讀教學(xué)中加強語言實踐策略,提升核心素養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)的價值取向分析
- 小學(xué)語文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練研究
- 小學(xué)語文教學(xué)要有兒童視野
- 淺談FBL問題導(dǎo)向教學(xué)中家庭參與的重要性
- 讓學(xué)引思 追尋語文課堂的本真
- 小學(xué)兒童文學(xué)閱讀教學(xué)對策探究
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文課堂提高學(xué)習參與度策略研究
- 生本教育理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究
- 小學(xué)高年級學(xué)生閱讀能力現(xiàn)狀調(diào)查分析及對策研究
- 小學(xué)語文教學(xué)價值取向研究
- 淺談小學(xué)語文有效教學(xué)的策略構(gòu)建與應(yīng)用
- 淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
- 我心目中的一節(jié)好課
- “新基礎(chǔ)教育”初探
- “農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育研究”個人專題研究報告
- 基于教育游戲的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計研究
- 高甲戲進校園的所思所為
- 淺析數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與價值研究
- 留住傳統(tǒng)藝術(shù)
——線造型 - 教師在數(shù)學(xué)課堂提問的有效預(yù)設(shè)與課堂調(diào)控的研究
- 探索小學(xué)語文試卷有效分析的方法和策略
- 農(nóng)村小學(xué)中年級識字教學(xué)評價策略
- 淺析農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的差異性
- 農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生綠色閱讀興趣的培養(yǎng)
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究
- 淺談數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)活動與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 農(nóng)村小學(xué)高年級學(xué)生綠色閱讀習慣的培養(yǎng)
- 提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究
- 提高小學(xué)生自主評改作文能力的策略與實踐
- 淺談家庭教育中培養(yǎng)小學(xué)生語文自主學(xué)習能力的研究
- 淺談生本理念指導(dǎo)下如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)幸福課堂
- 教育信息化背景下小學(xué)語文學(xué)科課堂教學(xué)的探索與實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題方法多樣化研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中的范讀策略探究
- 淺議開展校園足球的價值與發(fā)展
- 農(nóng)村小學(xué)語文新課程理念下課堂教學(xué)策略
- 淺談農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的新思路
- 繪本《笑是良藥》教學(xué)案例
- 小學(xué)音樂課堂教學(xué)的有效性解析
- 小學(xué)經(jīng)典誦讀問題與對策研究
- 城郊地區(qū)小學(xué)生個性發(fā)展在語文教學(xué)中的實施策略研究
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中提高以讀促寫有效性的策略
- 少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)生漢字規(guī)范書寫能力培養(yǎng)初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“親歷建構(gòu)”的應(yīng)用策略
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中的美育
- 基于核心素養(yǎng)的計算教學(xué)
- 農(nóng)村小學(xué)語文教師教學(xué)反思的策略分析
- 試論綜合實踐活動課程資源分類及開發(fā)研究
- 信息技術(shù)與語文教學(xué)的融合運用
- 小學(xué)語文主題閱讀教學(xué)策略的實踐研究
- 找準語文教學(xué)的真正起點
- 對小學(xué)語文閱讀教學(xué)文本細讀的策略研究
- 淺談情境教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運用
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中常見的問題及對策
- PAD模式下小學(xué)英語課堂教學(xué)討論與講授環(huán)節(jié)方法探究
- 小學(xué)英語教學(xué)中自然拼讀法與音標教學(xué)的分段運用淺析
- 小學(xué)語文教育中對學(xué)生個性的培養(yǎng)探究
- 民族地區(qū)小學(xué)低年級趣味教學(xué)策略
- 淺析“讀”占鰲頭
——小學(xué)英語閱讀教學(xué)的意義及策略 - 教師課堂評價對學(xué)生的激勵
- 小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的探討
- 放大錯誤,濃縮知識
——芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中錯誤資源的有效利用 - 讓習作技巧在閱讀教學(xué)中綻放
- 淺談品德與社會、道德與法治課中實施“三生”教育的途徑
- 小學(xué)語文低段識字教學(xué)漫談
- 讓兒歌成為低年級數(shù)學(xué)課堂的“助推器”
- 淺談對小學(xué)語文高段過程寫作法的應(yīng)用探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)語言表達能力實踐性培養(yǎng)
- 小學(xué)低年級語文游戲教學(xué)策略探討
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂即時評價的語言藝術(shù)
- 課堂提問在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作探究學(xué)習方法的思考與探索
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中練筆對策探究
- 淺談在新理念下如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 淺談教師范讀在低年級語文教學(xué)中的積極作用
- 論小學(xué)語文閱讀寫作一體化的教學(xué)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂即時評價的思考與實踐
- 小學(xué)數(shù)學(xué)分層復(fù)習的有效方法探討
- 語言因讀而真,文章因?qū)懚?br/>——小學(xué)高段語文教學(xué)對讀寫結(jié)合的應(yīng)用探究
- 激發(fā)興趣,拓展思路,提高“數(shù)學(xué)好玩”教學(xué)有效性
- 淺析課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性
- 基于STEM教育思想
——在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的融合運用 - 略論閱讀教學(xué)的理解訓(xùn)練
- 寄宿制小學(xué)課外活動激勵措施與評價辦法
- 小學(xué)語文課外閱讀的有效指導(dǎo)探究
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)中的運用分析
- 小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題及解決對策探索
- 如何將信息技術(shù)和小學(xué)科學(xué)課深度融合
- 以讀促寫活動在高年級語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 論日記在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的重要性
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師現(xiàn)代信息技術(shù)操作使用培訓(xùn)策略
- 淺談新時代的作文教學(xué)
- 淺談如何提高農(nóng)村中小學(xué)足球教學(xué)水平
- 淺析小學(xué)英語口語教學(xué)中存在的問題及對策
- 開發(fā)校本課程 促進德育提升
- 小學(xué)英語教學(xué)之我見
- 在陽光下快樂地成長
——淺談農(nóng)村小學(xué)生的心理障礙及健康心理素質(zhì)的培養(yǎng) - 讓提問搭建師生溝通的橋梁
——小學(xué)英語課堂有效提問探索 - 淺談如何開展小學(xué)生互動式禮儀教育
- 估算教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用分析
- 《小學(xué)生心理健康教育與美育相結(jié)合的研究》結(jié)題報告
- 提升小學(xué)六年級數(shù)學(xué)復(fù)習課效果策略分析
- 小學(xué)生學(xué)習困難心理分析與對策研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生動性的探討
- 農(nóng)村留守兒童關(guān)愛教育研究
- 聽障兒童解決應(yīng)用題的困難及教學(xué)策略初探
- 進城務(wù)工人員子女行為表現(xiàn)與心理個案分析
- 兩極分化下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展策略分析
- 數(shù)學(xué)課堂上對學(xué)生評價的技巧
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革初探
- “翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式設(shè)計
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高年級“整理與復(fù)習”教學(xué)策略
- 開放式教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)高年級有效開展過程中的利弊
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問教學(xué)策略探索
- 小班教學(xué)研究帶來的六個“變化”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問策略的研究
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂教學(xué)策略的實踐與研究
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)實踐研究
- 提升“營養(yǎng)”意識 助力全面發(fā)展
——淺談農(nóng)村小學(xué)德育工作要糾正的幾個誤區(qū) - 小學(xué)科學(xué)規(guī)范化教學(xué)設(shè)計的方法分析
- 小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)改進策略
- 農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育芻議
- 小學(xué)科學(xué)課教學(xué)實施策略研究
- 農(nóng)村小學(xué)學(xué)生社團活動有效組織實踐與策略探究
- 我一直在成長的路上
——淺談綜合實踐課教學(xué)的幾點體會 - 《農(nóng)村小學(xué)營養(yǎng)餐配備的科學(xué)管理和對策研究》課題結(jié)題報告
- 小學(xué)體育教學(xué)中的興趣教學(xué)漫談
- 城區(qū)寄宿制小學(xué)如何合理安排課外活動時間
- 淺談豎笛教學(xué)進課堂的有效開展
- 談小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略
- 小學(xué)音樂教學(xué)實效性的實踐與思考
- 讓小學(xué)生愛上微小型日記的幾點思考
- 淺談小學(xué)音樂興趣小組的組建與活動的開展
- 咬定“語用”不放松
- 農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)的原因及對策探析
- 童心飛揚 快樂說寫
——淺談拓展小學(xué)低年段學(xué)生活動資源的說寫訓(xùn)練 - 以各項活動為依托,不斷提高學(xué)生的閱讀能力
- 小學(xué)語文寫字教學(xué)方法
- 指向語文能力 調(diào)整學(xué)習活動
——提高預(yù)習有效性的策略研究 - 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中隨文練筆的途徑與方法
- 如何進行小學(xué)聾啞學(xué)生的語文教學(xué)
- 引領(lǐng)小學(xué)生熱愛閱讀的幾種做法探討
- 把握有效生成,煥發(fā)課堂魅力
——“小學(xué)語文課堂有效動態(tài)生成”策略研究 - 小學(xué)低年級識字教學(xué)方法淺談
- 部編版小學(xué)語文一年級“口語交際”教學(xué)方法之研究
- 小班化教學(xué)下的課程“補白”
- 淺論如何在小學(xué)語文教學(xué)中進行開放式教學(xué)
- 擷尋常之材,筑精彩之路
——小學(xué)高段語文閱讀學(xué)習 - 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用思考
- 從“背作文”想到的
- 運用韻律兒歌,教活小學(xué)英語
- 小學(xué)英語繪本故事教學(xué)實踐研究
- 論教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的融合
- 淺談小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的“音”“形”“義”
- 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化學(xué)習的思考與實踐
- 游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于品德學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的課堂策略
- 導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 從數(shù)學(xué)語言視角培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的策略
——以低段數(shù)學(xué)教學(xué)為例 - 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效探究的策略
- 喜愛體育,熱衷運動
——小學(xué)體育教學(xué)激趣方法芻議 - 芻議體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 讓學(xué)生的自主提問在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上生根發(fā)芽
- 在數(shù)學(xué)課堂中提升學(xué)生閱讀理解能力的策略初探
- 在培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)中提升其個性的策略探索
- 讓學(xué)生在欣賞中學(xué)會反思
- 小學(xué)體育課堂有效教學(xué)策略
- 體育游戲的開展與應(yīng)用研究
- 淺談新理念下小學(xué)語文中段閱讀教學(xué)的方法
- 結(jié)合身邊事物提升學(xué)生讀寫能力
——小學(xué)習作淺談

