2023年22期
刊物介紹
《新課程》期刊社是經國家新聞出版總署批準成立的全國第一家關于新課程改革的出版單位，創刊以來，本刊堅持“傳播新理念，交流新經驗，推廣新方法，促進新發展”|的宗旨，全面推廣課改新理念，反映課改研究成果，推動教育改革發展，努力加強編輯隊伍建設，不斷提高刊物質量，并2006年被山西省委宣傳部、山西省科技廳、山西省新聞出版局評為“山西省一級期刊”。《新課程》堅持為教育服務，為教師服務，為教學服務，受到廣大教育工作者及一線教師的一致好評，收到了良好的社會效益。
新課程
教學·現場
- 基于深度學習的初中語文教學設計
——以《誰是最可愛的人》為例 - 核心素養下初中語文教學實踐
——以《背影》為例 - 如何整體把握初中英語閱讀教學設計
——以人教版八年級英語下冊第一單元第二課時Section A 3a~3c 為例 - 高中英語教學中利用思維導圖培養學生高階思維的策略
——以人教版必修二Unit 2 Wildlife Protection“Reading and Thinking”聽說教學為例 - 時政資源的有效應用
——以初中道德與法治“謀求互利共贏”的教學為例 - 巧用網絡平臺，打造混合教學模式
——“探索三角形全等的條件”教學設計 - 數學核心素養導向下的立體幾何教學
——以“平面”為例 - “等差數列”教學設計
- 新課程標準下初中物理高效課堂構建
——以“阿基米德原理”教學設計為例 - 基于問題情境導入的物理教學設計
——以“重力”教學為例 - 核心素養導向下的高中物理教學設計
——以“超重和失重”為例 - 以培養邏輯思維為導向的教學活動設計
——以“金屬的腐蝕與防護”為例 - 基于邏輯思維主線的高中化學教學設計
——以“鹽類的水解”為例 - 基于生活問題解決的復習課教學設計
——以初中化學“質量守恒定律的應用”復習為例 - 依托信息技術探索高中化學的教學設計
——以“氧化還原反應”一課為例 - 基于化學核心素養的教學設計
——以“電離平衡”一課為例 - 核心素養視域下基于情境的教學設計
——以“羧酸”為例 - 基于大情境的高中生物學教學設計
——以“光合作用與能量轉化”為例 - 基于核心素養的高中體育教學設計
——以乒乓球專項訓練為例 - 如何有效提升學生的閱讀與寫作能力
——以《背影》的教學為例 - 文言文深度學習教學設計
——以《鴻門宴》為例 - 高中思想政治課堂教學與信息技術的融合
——以“多變的價格”為例 - “雙減”政策下初中英語教學的創新實踐
——以人教版英語八年級第七單元Section B 2a~2b 為例 - 初中英語“思維可視化”的閱讀教學實踐
- 基于主題語境的高三英語詞匯復習
——以譯林版高中英語必修三Unit 1 Nature in the balance 為例 - 核心素養背景下高中歷史課堂的優化教學
——以“五四運動與中國共產黨的誕生”一課為例 - 基于情境創設的高中歷史教學設計
——以“亞非拉民族獨立運動”教學為例 - 勤研課標·活化課堂·精選作業
——八年級地理上冊“中國的地形”教學思路 - 高中地理項目式學習的教學設計
——以“城鎮化”為例 - “雙減”政策下打造高中數學高效課堂的教學設計
——以“集合的概念”為例 - 初中物理生活化教學案例
——以八年級上冊第三章第四節“升華和凝華”為例 - 基于“項目式學習”的“物質結構與性質”全模塊教學案例
——以“多維度探析磷酸鐵鋰電池結構”高三復習課為例 - 初中化學單元復習評價教學設計分析
——以滬教版“自然界中的水”為例 - 探索生命修復繁殖的奧秘
——“細胞通過分裂產生新細胞”教學案例 - “三新”背景下提升高中生生物學實驗自主設計能力的策略
- 新課程改革背景下的高中生物學情境教學
——以“細胞的生命歷程”為例 - “雙減”政策下初中體育教學案例
——以“短跑”為例 - 采用微項目，讓深度學習自然發生
——“走進數據分析”教學設計
教學·視角
教學·策略
- 初中語文教學中讀與寫的結合
- 設計表現性評價工具，促進“教—學—評”一體化
——以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例 - 議題式教學在初中道德與法治中的應用
——以“富強與創新”為例 - 信息化背景下初中地理高效教學策略
——以“板塊的運動”教學為例 - 初中數學結構化單元復習策略
- 基于問題解決的高中數學情境教學
——以“隨機抽樣”教學為例 - 高中數學導數教學中分類討論法的應用
- 初中物理“教、學、評”一致性逆向教學設計路徑
——以“壓強”為例 - 基于審辯式思維培養的高中化學“讀思達”教學法的實踐
——以“乙醇”為例 - 基于“問題驅動”的初中生物學教學實踐
——以“生物的分類”為例 - “學練賽”模式在高中體育教學中的應用
——以“足球”教學為例 - 游戲與體育教學的有機結合
——以“籃球運動”為例 - 高中歷史課堂教學中學生自學能力的培養
——以“秦朝中央集權制度的形成”教學為例 - 數字化生命：信息技術助力下的高中生物學探索之旅