2025年31期
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究
1-8版
- 激發(fā)初中生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的研究與實(shí)踐
- 依托傳統(tǒng)節(jié)日文化開展園本主題課程的研究
- 小學(xué)體育課程與思政教育協(xié)同育人路徑研究
- 小學(xué)道德與法治小課堂與社會(huì)大課堂的實(shí)踐路徑研究
- 良好師生關(guān)系視域下初中道德與法治生態(tài)課堂構(gòu)建策略研究
- 基于社會(huì)熱點(diǎn)融入下高中政治教學(xué)探究
- 人工智能視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)分析與模式設(shè)計(jì)
- 依托趣味教學(xué)，打造高效音樂課堂
- 具身認(rèn)知視角下初中語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)研究
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)探析
- 小學(xué)英語教學(xué)中“情景體驗(yàn)式”教學(xué)模式的應(yīng)用
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中的愉快教育
- 幼兒園戶外活動(dòng)對(duì)幼兒身心發(fā)展的影響
- 基于新課標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)情景設(shè)計(jì)應(yīng)用策略
A版
- 聚焦深度閱讀 提升思維品質(zhì)
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 小學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生語言文字運(yùn)用能力策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新教學(xué)探究
- 情境化問題在初中物理教學(xué)中啟發(fā)式設(shè)計(jì)探究
- 過程性評(píng)價(jià)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語跨學(xué)科融合式單元教學(xué)實(shí)踐與探索
- 新課改背景下初中語文教學(xué)創(chuàng)新思路與策略
- 依托信息技術(shù)打造高效的小學(xué)美術(shù)課堂
- 融入真實(shí)情感，增強(qiáng)文章感染力
- 淺談“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用
- 文言文課程閱讀教學(xué)有效策略的探究
- 小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)如何進(jìn)行有效評(píng)價(jià)
- 初中語文大單元教學(xué)的理論基礎(chǔ)與實(shí)施策略
- 大單元教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的探究與應(yīng)用
- 農(nóng)村幼小初融合教育背景下的特需學(xué)生多元發(fā)展初探
Ｂ版
- 大單元教學(xué)背景下高中生物學(xué)分層作業(yè)設(shè)計(jì)
- 以“活動(dòng)”激發(fā)“活力”
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文大單元教學(xué)策略探究
- 案例教學(xué)在高中思想政治學(xué)科中的應(yīng)用研究
- 新課標(biāo)背景下體能訓(xùn)練在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用策略
- 探討新課標(biāo)下初中文言文教學(xué)的有效方法
- 親子閱讀模式與策略分析
- 談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的策略
- 基于核心素養(yǎng)的“導(dǎo)學(xué)案”在高中歷史創(chuàng)新課堂中的應(yīng)用研究
- 初中生生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
- 多元化評(píng)價(jià)視域下的初中道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)體育興趣化教學(xué)探索
- 關(guān)于和美諧振課堂磨課的思考與總結(jié)
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用與實(shí)踐
- 幼兒園教育中生活化教學(xué)的運(yùn)用