2010年2期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進教學(xué)改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(語文)
識字·口語
閱讀經(jīng)緯
- 語文課堂詩畫歌三合一
- 走進經(jīng)典,為孩子打好閱讀的底子
- 畫美 字美 語言美
- 話題因景而生 交際一蹴而就
- 修煉“魔語”,提升“魔力”
- 反思文本解讀:從低效到高效
- 破譯言語的“密碼”,感受閱讀的“魅力”
- 開掘情感資源 引領(lǐng)體悟瀉情
- 簡約\\有效
- 創(chuàng)設(shè)動的空間,讓語文課堂煥發(fā)活力
- 在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會觀察
- 在小學(xué)語文課堂滲透鑒賞閱讀
- 遠離塵囂 回歸自然
- 創(chuàng)設(shè)理想課堂 促進個性發(fā)展
- 語感培養(yǎng)三訣竅
- 珍視錯誤資源 追尋詩意語文
- 為學(xué)生語文學(xué)習(xí)插上騰飛的翅膀
- 略?不略!
- 淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)
- 淺談如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感
- 落實“三讀” 提高閱讀能力
- 生活,讓語文教學(xué)精彩紛呈
- 低年級語文閱讀教學(xué)有效手段應(yīng)用芻議
- 引導(dǎo)學(xué)生讀“厚”文中人物
- 優(yōu)化課堂教學(xué) 實施激勵創(chuàng)新
- 關(guān)注兒童的發(fā)展,追尋生命的課堂
- 淺議小學(xué)語文作業(yè)的發(fā)展性評價
- 走出誤區(qū),讓課堂小練筆真正有效
- 品味語言魅力 引領(lǐng)名著閱讀
- 教材解讀“三要”
- 閱讀教學(xué)個性化
- 力挽“狂瀾”,養(yǎng)成自覺的閱讀習(xí)慣
- 馳騁質(zhì)疑 享受問難
- 開發(fā)文本“張力”,讓語文課堂活力四射
- 課堂有效提問的誤區(qū)及其策略
- 寓言教學(xué)宜“三通”