小學教學參考(語文)
閱讀經緯
- 薛法根老師課堂評價語言賞析
- 培養能力 教給方法 養成習慣
- 談如何打造高效語文課堂教學
- 語文有效課堂教學的幾點嘗試
- 語文教學中應滲透國學
- 淺談語文現代化教學與審美教育
- 準確把握教學目標 讓語文課堂更精彩
- 讓每顆心靈都飛翔
- 小學語文教學中學生創新能力的培養
- 利用“對應”資源 提高表達能力
- 原來閱讀教學可以更美
- 比
- 讓“預設”和“生成”共舞
- 在探究中品味語言文字
- 開放課
- 讓美在詩意中徜徉
- 讓閱讀教學與作文教學“唇齒相依”
- 對“小學語文課堂表演”的審視
- 淺談小學語文古詩的藝術性教學
- 閱讀教學重在過程和方法的指導
- 做一道形色生香的“開胃菜”
- 點“詞”成金別有洞天
- 強烈的表
- 巧用文題 生成精彩
- 發掘詩詞教學中的快樂因素
- 閱讀教
- 憑借想象 深化感悟
- 課堂“辯論”也精彩
- 品讀
- 課外閱
- 淺談如何指導學生的課外閱讀
- 以情統
- 談談語言積累的途徑和方法
- 為學生的閱讀實踐開辟廣闊的空間
- 淺談小學生閱讀興趣的培養
- 讓讀書成為學生的樂事
- 淺談低年級語文實踐活動的開展
- 自主性學習中的病句修改方法談
- 讓拼音教學“趣”味橫生
- 因“題”施
- 談小學語文有效性作業設計
- 讓作業歷程充滿“實踐”的味道
- 作
- 何愁沒處下金鉤
- 背景資料讓古詩詞教學更精彩
- 淺談小學低年級活動單導學的運用策略
- 讓語文教學成為學生成長的“心靈雞湯”
- 對《錫林郭勒大草原》教學的思考

