2012年6期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養學生創新精神，提高素質教育質量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(語文)
閱讀經緯
- 關于六年級人教版課標實驗教材使用情況的調查
- 開啟學生課堂之門的金色鑰匙
- 搭建好理念與實踐之間的橋梁
- 讓閱讀成為一種習慣
- 淺談在閱讀教學中培養學生的語感
- 仰望那一片燦爛的星空
- 低年級語文教學中滲透環保教育芻議
- 站在孩子的立場看繪本
- 如何挖掘閱讀教學中美的因素
- 巧用課文空白 促發兒童的智能
- 對語文課堂舉一反三策略的辯證思考
- 語文結構化教學的實踐
- 淺談低年級朗讀指導的策略
- 創造性閱讀教學 讓課堂充滿色彩
- 讓語文教學華麗轉身
- 課堂教學小高潮探微
- 挖掘教材,提高學生語感能力
- 求同存異
- 巧用補白 放飛思維
- 小故事成就大課堂
- 弱水三千,取哪瓢飲
- 課外閱讀,讓學生厚積薄發
- 面試:語文教學評價中的妙招
- 讓語文課堂的語文味彌久飄香
- 簡約:守望語文的家園
- 找到“愛”的支點 撬起寫話的“球”
- 從教材經典到文學經典
- 在誦讀中培養小學生的語文素養
- 精彩來自有效的提問
- 語文課堂初讀的迷失與回歸
- 淺談語文課堂如何轉變學生的學習方式
- 立足文本 有效拓展
- 小學語文教材語趣解讀策略例談
- 精心設計 優化課堂教學結構
- 低年級學生閱讀習慣的培養
- 梳理 選擇 訓練
- 淺談如何構建語文高效課堂
- 智慧運用生成,邂逅更高遠處精彩
- 讓學生讀出“味”來
- 鏈接生活,讓閱讀教學更精彩
- 語文課后習題的現狀和未來
- 指導學生入情入境地朗讀人物語言
- 練,使你百變不厭
- 個性作業,張揚個性
- 提高六年級語文復習效率的策略
- 情境作業:兒童精神棲居的生態綠洲
- 從語文試題的標準答案說起
- 自主參與——讓大班額的語文課堂活起來
- 如何激發農村小學生學習語文的興趣
- 《一夜的工作 》 教學設計
- 巧讀文本,體驗多元價值取向
- 讓“文包詩”教學實現華麗的轉身
- 抓住重點研讀 感受母愛無價
- 有效地演 扎實地學
- 《少年王勃》第二課時教學設計
- 讓說明文教學撥動學生情感之弦