小學教學參考(綜合)
課改縱橫
- 讓生命在生態課堂中自由成長
- 淺談學生數學學習習慣的培養
- 原來閱讀教學竟如此多情
- 弘揚孔子的教育思想 落實新課程理念
- 讓學生的創造力在解題中輕舞飛揚
- 小學生作文存在的問題及對策
- 談如何提高學生學習數學的興趣
- 關注細節 打造精彩課堂
- 努力培養學生良好的數學學習習慣
- 談小學低年級識字教學中的字詞積累
- 談數學課堂中的情感教學
- 開拓資源 培養習慣 扎實訓練
- 培養學生反思意識的策略
- 讓“表演”激活低年級數學課堂
- 小學生應用題審題技巧的指導策略
- 讓課堂傳達美情、美感
- 體驗——數學課堂教學的主旋律
- 就地取材 改進農村小學作文教學
- 想學 會學 樂學
- 探尋迷失的課堂討論
- 煥發課堂教學的生命活力
- 文本解讀的價值質詢
- 暢所欲言 自在交際
- 在低年級數學教學中培養學生的創新思維
- 巧用教學資源 促進有效學習
- 多種教學方法并舉 促進學生自主學習
- 尊重學生 就記住他的名字
- 談培養學生創新思維的基點
- 淺談中小學語文教學中人文性的有效銜接
- 創設情境 讓學生嘗試探究學習
- 談識字教學四步法
- 信息技術與小學語文教學整合例談
- 讓瑯瑯書聲回蕩在語文課堂上
- 為課堂教學留出生成的空間
- 實現工具性與人文性的和諧共振
- 一路感悟一路美
- 在感悟中綻放精彩
- 談發現學習與接受學習方式的使用
- 在數學教學中培養學生的創新能力

