小學教學參考(綜合)
科研視窗
教學經緯
課改縱橫
- 在豐富多彩的情境中識字
- 對實踐活動的幾點認識
- 談新課程理念下數學課堂的“活動教學”
- 對小學數學教學評價的思考
- 根深方才葉茂
- 挖掘教材內涵資源 加強數學思想方法滲透
- 探究性學習如何才能落到實處
- 在課堂生成中實施個性化評價
- 談如何培養學生學習興趣
- “動態生成”該“生”在何方
- 讓軟作業給孩子一片放飛的天空
- 設置懸念 引“生”入勝
- 談閱讀教學中的相生之道
- 培養小學生寫作積累能力芻議
- 讓個性化之花盛開在教學中
- 在課堂教學中如何調動學生的情商
- 數學課外作業的“五突出”
- 關于培養小學生統計觀念的幾點思考
- 在教學中如何進行創新教育
- 文本·體驗·平衡·活力
- 良師·益友·對手
- “留白的課堂”原來如此美麗
- 為有“生活”活水來
- 讓學生在體驗教學中享受學習的樂趣
- 談作文如何寫出新意
- 讓課堂充滿生命活力
- 論歷史知識的學習與學生素養的關系
- 談小學語文課堂提問的“三先三后”
- 談小學信息技術與閱讀教學整合
- 小學數學教學中的“引趣”
- 讓學生會問、善問
- 小學數學課堂教學中“新知”引入七法
- 激發興趣 讀出情趣 品出樂趣
- 讓學生在開放的教學環境中自由表達
- 語文課堂創新無極限
- 讓數學課堂真正“活”起來
- 優化復習方法 提高復習效率
- 數學問題生活化探究
- 試論美育在小學教學中的滲透
- 讓實踐操作走向實質
- 先“肥”后“瘦”話備課
- 在整合及預設中構建和諧課堂
- 讓學生充分展現自己的觀點
- 疑——讓課堂光彩四溢

