小學教學參考(綜合)
科研視窗
課改縱橫
- 變“教”教材為“用”教材
- 談新課改下教師角色的轉變
- 創設情境,培養學生能力
- 讓學生自主學習成為課堂的主流
- 關于農村小學新課改的杞人之憂
- 作文教學的障礙及對策
- 改頭換面 春意盎然
- 激發情感,優化學生心境
- 讓學生與“問題”同行
- 激活課堂 真情體驗
- 對新課改下有效備課的探討
- 如此課改
- 一個問題引起的思考
- 讓朗讀真正走進課堂
- 新課程下課堂教學的三種形式
- 樹立課改新理念教學實施人性化
- 在爭辯中提高認識 在假如中自我教育
- 教學必須加強學法指導
- 學生課外合作學習初探
- 小學生“成長作文”的激趣策略
- 引導觀察·激發興趣·教給方法
- 深入生活,讓學生有話可說
- 讓課堂煥發新生命
- 習作教學三境界
- 培養學習習慣,讓學生自能學習
- 文采飛揚著華章
- 巧設認知沖突 引導自主探究
- 對話教學三部曲
- 理性共激情一色 嚴謹與熱誠同飛
- 對話,撥動學生學語的心弦
- 走出復制學習的陰影
教學經緯
- 回歸生活 注重實踐
- 《我的責任》教學設計
- Topic:PEP Book6 Unit4 What Are You Doing?Part A.Let’s talk 教學設計
- 生活——讓思品課更真實
- 小學美術課堂教學淺談
- 利用課程資源 提高教育實效
- 運用心理活動規律 提高體育教學效果
- “生活中的體積問題”活動設計
- 如何在《品德與生活》課中提高學生興趣
- 科學課中學生數據意識的培養
- 評能手——發展學生綜合實踐能力的實踐與探索
- 淺談網吧對學生的危害及應對措施
- 提高小學英語課堂教學效率的幾點做法
- 讓英語教學貼近學生生活
- 音樂公開課的作秀現象及對策
- 音樂教學與育人
- 小學美術教學回歸生活的思考與策略
- 鄉土特色
- “城中村”小公民文明素養教育的實踐研究
- 讓學生主動參與探究學習的全過程

