小學教學參考(綜合)
科研視窗
課改縱橫
- 淺談《品德與生活》課堂教學的創新
- 在生活中尋語文、用語文
- 創設問題情境誘發學習動機
- 讓愛激發課堂活力
- 關注學生反應,注重課堂實效
- 小學生思維障礙的成因及對策
- 把握課堂的動態生成,開發學生的創新潛能
- 積極開展體育活動促進學生全面發展
- 談“交往互動”在課堂中的構建
- 關愛學生,引導學生
- 運用結構性材料構建有效課堂
- 淺談農村小學“口語交際”的教學策略
- 古詩教學中的美
- 在美術課教學中如何促進學生主動學習
- 積極拓展渠道,努力培養寫作興趣
- 落實合作學習應注意的幾個問題
- 抓“三語”促發展
- 教會學生解決問題的策略
- 童趣為匙開啟童智
- 創設學習情境,提高學習實效
- 課堂因開放而精彩
- 淺談學生自主學習能力的培養策略
- 淺談任務型教學模式下的小學英語閱讀教學
- 挖掘創新因素培養創新思維
- 重視知識積累提高學習能力
- 構建和諧課堂,讓生命流光溢彩
- 課堂教學的“活”與“效”
- 提高體育課堂效率的幾點體會
- 淺談課堂信息的有效調控
- 讓閱讀教學流光溢彩
- 讓“思維體操”在數學課堂中飛舞
- 67牛津小學英語3B
- 作文評語與學生素質發展
- “圓的認識”教學設計
- 數學課堂也是美的
- 談教師在課程改革中的角色轉變
- 談學生創新思維的培養
- 讓創新在教學活動中升華
- 淺談當前中小學生體質下降的原因及對策
- 用假設法巧解百分數應用題
- “塑料與我們的生活”教學設計及評析
- 淺談體育與健康課中教師教學方式的轉變
- 由老漁夫的悲哀想到的
- 學生主體論的一點反思
- 思品教學中的“研究性學習”初探
- 開放課堂教學,促使學生全面發展
- 課堂教學的無聲語言
- 遵循學習規律培養說話能力
- 創造激情蕩漾的語文課堂
- 淺談語文教學中的語言積累
- 讓學生在活動中實現數學的“再創造”
- 作文教學中的聯想與想像能力的培養
- 在活動課中培養學生的綜合素質

