小學教學參考(綜合)
科研視窗
教學經緯
課改縱橫
- 寫話,只有愛你才容易
- 低年級的閱讀教學要做到有情有趣有度
- 再次走進課堂
- 數學因“需要”而學
- 精心指導課外閱讀,提高學生語文素養
- 整體推進鄉村師生口語交際發展的示范課題
- 寫課后反思的再反思
- 淺談新課程標準下的數學課堂教學
- 構建教師、學生共同施展才能的平臺
- 如何調動學生學習的主動性
- 活用文本插圖 激發學習興趣
- 架起數學和生活的橋梁
- 讓數學學習成為學生生命成長的歷程
- 淺談新課程理念下練習的設計
- 作文教學之我見
- 改進課堂教學創設“完美課堂”
- 課外閱讀,你離我的“書香管理”還有多遠
- 讓課堂真正地“活”起來
- 參與小課堂 體驗大社會
- 優化練習設計之我見
- 讓生命在互動、詩意的小語課堂中流淌
- 淺談農村小學數學教師新理念的培育
- 小學課堂提問藝術
- 讓個性化閱讀充滿靈性
- 引領新課標 活用舊教材
- 生活——學習的起點和歸宿
- 小學“自主探究”學習策略的研究
- 淺談學生創新意識的培養
- 要注重培養學生自主學習數學的能力
- 讓數學課堂貼近生活
- 談多媒體在閱讀教學中的有效運用
- 追尋詩意的數學課堂
- 淺談小學數學教學育人的點滴做法
- 對小學音樂課堂教學流程的“回頭看”
- 讓學生走近生活學數一學
- 一年級數學教學怎樣創設情境
- 在實踐活動中提高學生的學習能力

