2007年8期
刊物介紹
服務(wù)于小學(xué)教師、中等師范（教師進(jìn)修）學(xué)校師生和各級小學(xué)教研員，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考(綜合)
課改縱橫
- 讓情感溢滿課堂
- 開發(fā)“鄉(xiāng)土”資源 開展“綠色”作文的探究
- 談從“冰冷的美麗”到“火熱的思考”教師的引領(lǐng)
- 讓語言與思維同步發(fā)展
- 感悟真愛 說寫結(jié)合 體會妙語
- 綠色的情懷升華的心靈
- 實(shí)施語文課堂的“友善”提問
- 閱讀教學(xué)生活化舉隅
- 課堂教學(xué)中的情感培養(yǎng)
- 解應(yīng)用題的一些特殊思路
- 讓學(xué)生在快樂中作文
- 談如何訓(xùn)練小學(xué)生的觀察力
- 激發(fā)興趣 提高技能
- 活用教材資源提高教學(xué)實(shí)效
- 我們一起走
- 激趣·自主·實(shí)踐
- 課堂，因“錯誤”而精彩
- 課堂提問與學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 深化課程改革應(yīng)注意的幾個問題
- 倡導(dǎo)與實(shí)踐自主性教學(xué)課外作業(yè)
- 開打文本 超越文本
- 漫談教材插圖的開發(fā)
- 培養(yǎng)小學(xué)生自主能力探究能力淺談
- 談情感在課堂教學(xué)中的運(yùn)用
- 培養(yǎng)創(chuàng)新能力 推進(jìn)課程改革
- 生活 體驗(yàn) 習(xí)作
- 開發(fā)利用課程資源 讓語文課堂開放而有活力
- 傾聽花開的聲音
- 學(xué)生“悅學(xué)”興趣培養(yǎng)四法
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)感悟能力的培養(yǎng)
- 在游戲中開啟孩子智慧之門
- 導(dǎo)入：讓“留守孩子”拉開“序幕”
- 淺談口語交際中互動
- 作文教學(xué)的切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)與訓(xùn)練點(diǎn)
- 評改作文要突出“五性”
- 聯(lián)系生活實(shí)際 培養(yǎng)應(yīng)用意識
- 讓學(xué)生的作文充滿個性
- 讓每個學(xué)生都動起來
- 淺談作文教學(xué)的體會
- 優(yōu)化小學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)之我見
- 靜聽花開的聲音
- 讓數(shù)學(xué)教學(xué)閃現(xiàn)生活的光彩
- “有效教學(xué)”實(shí)踐探析
- 談小學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 談數(shù)學(xué)課堂中的介入“聯(lián)想”教學(xué)
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計的策略
- 有感于老師的愛像陽光普照
- 創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)空間 拓展學(xué)生學(xué)習(xí)潛能
- 悟詩情 入詩境
教學(xué)經(jīng)緯
科研視窗
- 跨越時空對話 美化學(xué)生心靈
- 讓批評走進(jìn)學(xué)生心田
- 農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)“三十六字”方針
- 針對課改中的新問題應(yīng)采取的對策
- 咀嚼經(jīng)典 積淀精華
- 讓探究學(xué)習(xí)從形式走向?qū)嵸|(zhì)
- 對學(xué)區(qū)統(tǒng)考排名的思考
- 小班化教學(xué)無差生的思考
- 處理好中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中人際關(guān)系
- 反思我國基礎(chǔ)礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)
- 如何打開學(xué)生心靈之窗
- 淺談如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績
- 作業(yè)
- 如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 緊扣“四性”，培養(yǎng)口語交際能力
- 依托學(xué)科教學(xué)遷移 改變德育策略引導(dǎo)
- 留意教學(xué)資源生成與利用